新人教版七年级生物上册细胞通过分裂产生新细胞教案

教学目标

①描述细胞分裂的基本过程。

②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。

④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点

重点：细胞分裂的基本过程。 难点：

①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学手段：PPT文件和视频资料等。 课时安排：1 教学过程设计： 教学内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 认真思考教师提出的问巧设疑问，创设情境，激古诗云：“春种一粒粟，题，同时产生强烈的探求发学生的学习兴趣。 秋收万颗子。”你知道这欲望。 描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 二、讲授新课 首先，阅读本节内容，独大屏幕展示探究提纲，引探究提纲： 立分析、解答探究提纲中导学生以小组为单位，在的问题。然后，在组长组组长组织下，有计划地讨织下，小组成员有计划地论交流。 讨论交流。 参与小组讨论，注意及时最后，将有疑惑的问题记发现问题。看学生基本讨录下来。 论完之后，引导学生一起探讨、交流。 1．你能试着边绘图边描述各组派代表发言，其他同出示第一题 细胞分裂的过程吗？ 学补充。 对正确回答给予肯定评2．细胞分裂过程中染色体获得成功体验，自信心增价。 变化的结果如何？ 强，学习积极性更高了。 其他给予鼓励评价。 出现两种答案： 出示第二题 3．作为生物体结构、功能①染色体数目减半； 给予鼓励评价，激励学生基本单位的细胞能永远长大吗？ 4．生物体是如何长大的？ 5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？ 积极思维。 大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。 引导学生得出正确结论。 出示第三题 展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。 追问为什么？ 结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。 出示第四题 给予肯定评价。 给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。 三、分层次练习 观看大屏幕，加深对细胞利用课件演示细胞分裂过1．你能用自己的语言描述分裂过程的理解。 程、分层次提出问题，同细胞分裂的过程吗？ 用自己的语言描述细胞分时加以适当点拨、引导。 2．有人说单细胞动物的细裂过程。 胞分裂过程其实就是繁殖独立思考，小组讨论。 后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。 四、作业 进一步探究：细胞永 远具有分裂能力吗？ 板书设计

一、细胞分裂的意义 二、细胞分裂的过程

三、观察细胞分裂的显微图，描述细胞分裂的特点 课后小结

②染色体数目不变。 对细胞有了更深层次的认识。 总结前面知识，得出正确结论。 小组派代表谈体会，组内成员给予补充。 小组间进行交流。