《升国旗》教学设计方案

《升国旗》教学设计⽅案　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

　　2、学会本课⽣字，其中⽥字格前⽅的⼏个⽣字只识不写；理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。

　　3、让学⽣感受到升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　教学重难点　　1、朗读课⽂。　　2、学会七个⽣字。　　3、指导书写⽣字“升、向”　　教学准备　　⽣字卡⽚　　教学时间　　2课时　　教学过程　　第⼀课时　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

　　2、学会本课⽣字，其中⽥字格前⽅的⼏个⽣字只识不写；理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。

　　教学重难点　　1、朗读课⽂。

　　2、指导书写⽣字“升、向”　　教学过程：　　教学环节　　教师活动　　学⽣活动　　设计意图　　⼀、谈话导⼊新课

　　⼆、揭题　　三、初读指导　　四、细读课⽂　　五、总结课⽂　　六、学习⽣字词

　　a)师：（出⽰书本插图）⼩朋友们，请看屏幕。想⼀想，这是什么时候，什么地⽅，图上的⼩朋友在⼲什么？

　　b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请⼀位少先队员和⼀位普通学⽣回答）

　　师：⼩朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习⼀篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）

　　领读课题，齐读，（提醒学⽣：“升”是后⿐⾳）

　　1、师：“升国旗”就是把国旗⾼⾼地升上天空。下⾯我们就来学学这⼀课。先请⼩朋友们把书本翻到第～页。

　　2、教师范读课⽂

　　师：先认真听⽼师把课⽂读⼀边。请你们仔细看着课⽂，听清楚每个字的读⾳。

　　3、师：下⾯请⼩朋友们⾃⼰在下⾯看拼⾳轻声读课⽂，把你还没把握读好的字上⾯画个记号。　　4、检查学⽣⾃读情况

　　师：同学们已经把课⽂⾃⼰读过⼀边了，都读会了吗？下⾯⽼师就来考考你，看你到底会不会了？　　（1）出⽰⽣字词：(逐个出现)　　wǔxīnghóngqí　　wǒmenguóqí　　五星红旗　　我们国旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ　　升起⽴正敬礼　　指名认读，相机纠⾳。　　后⿐⾳：星、升、正、敬　　轻声：们

　　（2）齐读⽣字词。

　　（3）去掉拼⾳认读⽣字新词。

　　5、师：认识了这些新词语，请你们再⾃⼰读⼀遍课⽂，看看共有⼏句话？（三句）

　　1、学习第⼀句

　　a．请学⽣读第⼀句（出⽰第⼀句：五星红旗，我们的国旗）　　b．谁来说说我们的.国旗是什么样⼦的？（⾃由说）　　（出⽰）五星红旗

　　⽼师讲：四颗⼩星向着⼀颗⼤星，表⽰全国⼈民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

　　五星红旗是我们中国的国旗。

　　那有谁知道怎么样来读第⼀句才能让⼈知道五星红旗是我们的国旗呢？　　指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）　　男⽣读，⼥⽣读　　齐读。　　2、学习第⼆句

　　a.师：五星红旗，是我们⾃⼰的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）

　　b.师：⼩朋友们真仔细，那不知道有没有哪位⼩朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？

　　c.（出⽰）国歌声中，⾼⾼升起　　d.指名读句⼦

　　(出⽰升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多⾼阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？　　指名读。　　3、学习第三句

　　a.（引读）（出⽰句⼦）　　b.指名读句⼦

　　c.这⾥的“您”指谁？（国旗）为什么要⽤“您”⽽不⽤“你”？（表⽰对国旗的尊敬）

　　d.师：向国⽴正，向国旗敬礼，表⽰我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们⼩朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？　　e.指名读

　　师：学习了课⽂，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（⾼⾼升起），升国旗时，我们要（⽴正），（敬礼）。　　举⾏“模拟升旗仪式”

　　1、抽读⽣字卡⽚，⼝头组词。

　　2、说笔顺。教师提醒学⽣：“升”的第⼀笔是撇，不是横。

　　3、描红：中、升。

　　1、⽤完整的话说：早晨，在学校的操场上，⼩朋友们在升国旗，⼤家⽴正，向国旗敬礼。　　2、⽤完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，⽴正，向国旗敬礼。　　3、齐读课题。　　1、听⽼师读课⽂。　　2、学⽣⾃读课⽂　　3、认读⽣字。　　4、齐读⽣字词。

　　5、去掉拼⾳认读⽣字新词。

　　6、再⾃⼰读⼀遍课⽂，看看共有⼏句话？（三句）　　1、读第⼀句。

　　2、说说我们的国旗是什么样⼦的？

　　（红⾊的，上⾯有五颗⾦⾊的星星，中间⼀颗⼤的星星，边上有四颗⼩星星）　　3、朗读。　　1、读第⼆句。

　　2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗⾼⾼升起）　　3、朗读。（体会国歌声中⾼⾼升起）　　4、再读。　　5、齐读。　　6、齐读⼀、⼆句。　　1、读第三句。

　　2、升国旗的时候，我们⼩朋友应该怎么做呢？（我们⽴正，向您敬礼。）　　3、交流。　　4、朗读。　　5、个别读。　　6、齐读。

　　7、练读全⽂，齐读。

　　1、抽读⽣字卡⽚，⼝头组词。　　2、说笔顺。　　3、描红：中、升。　　激发学⽣学习的兴趣。

　　指导学⽣观看录象，要求把话说完整。

　　认真倾听⽼师读课⽂，对课⽂有⼀个初步的印象。　　⾃读课⽂，要求读准字⾳。　　初步了解课⽂内容。

　　指导学⽣把句⼦读通读顺，尤其是⽣字要读准确。　　引导学⽣说说句⼦的主要内容。

　　引导学⽣仔细观察，练习说话，提⾼他们的⼝头表达能⼒。　　指导学⽣感情朗读。

　　指导学⽣边做动作边朗读体会。

　　在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学⽣良好的写字习惯。　　作业设计：

　　学⽣在《习字册》中描红、临写。　　第⼆课时　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

　　2、让学⽣感受到升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　教学重难点

　　激发学⽣尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　教学过程：　　教学环节　　教师活动　　学⽣活动　　设计意图　　⼀、检查复习。　　⼆、指导背诵

　　三、看图想象，指导说话　　四、指导写字：⽴正向　　1、指名看图朗读课⽂。　　2、认读词语。

　　国旗五星红旗升国旗⽴正国歌国歌声中⾼⾼升起敬礼　　3、说话练习。

　　1、引背

　　什么旗是我们的国旗？　　五星红旗是怎样升起的？　　升国旗时，应当怎样？　　2、轻声练习背诵。　　3、边背诵边表演。

　　引导学⽣联系实际回顾：你还在什么场合，什么地⽅见过升国旗？　　看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？　　1、识记字形

　　⽴：有五笔，⼀笔点像⼈头，⼆笔横⼈肩，三四笔像两条腿，最后⼀笔像⼤地。　　向：认识新笔画－横折钩；笔顺规则－从外到内。

　　2、指导学⽣按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。　　3、指导学⽣在⽥字格书写。　　（１）范写。　　（２）学⽣临写。　　4、评讲，表扬。　　1、看图朗读课⽂。　　2、认读词语。　　3、说话练习。　　（）是我们的国旗。　　（）⾼⾼升起。

　　（）⽴正，向（）敬礼。　　1、背诵。　　2、轻声练习背诵。　　3、边背诵边表演。

　　联系实际回顾：你还在什么场合，什么地⽅见过升国旗？　　看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？　　1、识记字形　　2、按笔顺描红。　　3、在⽥字格书写。

　　观察⽣字在⽥字格中的位置，说说横中线、竖中线上的笔画，教师⽤红笔标出。

　　4、学⽣临写。

　　激发学⽣学习的兴趣，进⾏说话练习。　　指导学⽣背诵，从简到难，由扶到放。

　　引导学⽣联系实际，加深对课⽂内容的理解，并通过朗读表达出来。　　在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学⽣良好的写字习惯。　　作业设计：　　1看拼⾳写汉字。

　　Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng　　()()在（）起（）您（）国　　2⽤“我们”练习说⼀句话。　　例：我们⽴正，向您敬礼。　　我们--------------------。　　板书设计　　⽴正

　　2、升国旗爱国旗　　敬礼