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所谓学习动机

2020-10-14 来源:易榕旅网
所谓学习动机,就是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。如何激发学生学习语文的动机,我认为,第一,创建问题情景。例如,祥林嫂叫什么名字。学生肯定会说,祥林嫂不就叫祥林嫂吗。老师让学生想想再回答。这时,有个别爱动脑筋的学生就提出疑问——祥林嫂,哦,祥林,是个男人的名字,嫂,是这个男人的妻子吧?老师说,对了。于是让学生再想想,为什么祥林嫂叫祥林嫂呢,原来,在那个封建社会,这个女人连自己的名字都没有。再问学生,你们想到了什么吗?学生会说,在封建社会里,像祥林嫂这样的人,命运是何等的悲惨。这样,学生就轻易地把握了文章的主题了。第二,提供成功的机会。第三,训练学生积极的归因。例如,我能说会道,所以我肯定能学好语文。第四,促进动机迁移,语文老师用做实验的方式来上语文课。第五,实现角色转换。比如,把课文编成剧本,让学生在堂上表演。这样,通过一段时间的努力,学生学习语文的动机就被激发了。

元认知,是以认知者对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识及其对这些方面的计划。训练学生的元认知,一般有自我提问法、相互提问法、计算机提问法、出声思维法。训练学生的元认知策略,首先确定辅导方式,然后分析其不合理认知,最后进行认知矫正

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