幼儿园小班《我的小饼干》说课稿

幼儿园小班《我的小饼干》说课稿

作为一位出色的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？以下是收集的幼儿园小班《我的小饼干》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 各位老师： 大家好！

我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》 3-4

岁是幼儿语言开展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过

描述性词汇来对喜爱的事物进展表达。 饼干是与幼儿生活密切相关的东西， 并且幼儿对于吃

的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进展讲述活动。

活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终， 对活动起着主导作用。 我将目标分为以下三点： 1在集体场合自然大方地讲话。

2尝试用较完整的语言进展讲述饼干的样子、颜色、形状等。 3能通过活动丰富词汇，比方“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。

本次活动的重点是：

指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。 因为小班幼儿的语言正在

开展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。

1假设干的形状、大小、味道不一样的小饼干。 2活动所需要的盘子、遮挡物（布）

1首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的根本

方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探索学习。

从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。 2其次运用谈话法来让幼儿运用已有经历讲述。

1活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特点首先来猜想是什么。 请个别幼儿上来一一体验过后，

让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿

说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。

2让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形状的。 引导幼儿用描述性词汇。 （和个别幼儿进展交流）

1教师：“你们有没有发现自己喜欢的饼干啊？我将你们喜欢的饼干送给你们好不好

呀？但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。这样我

才能把你们想要的饼干送给你。

2幼儿将自己想要的饼干拿到之后，教师让幼儿相互交流，“你的'饼干是什么样的，我的饼干是什么样子的”，相互尝一尝，看一看。和同伴讲述之后，自由讲述到个别讲述。

1教师最后将幼儿所喜欢的饼干特点加以总结，比方，有的小朋友的饼干是甜甜的， 圆圆的，扁扁的。

2告诉幼儿不仅仅只有饼干才能用圆圆扁扁来形容它，还有其他你们喜欢的东西。那

就请小朋友回家后找一找，还有什么你喜欢的东西来用这些词语去形容。

3幼儿可以回家把这些分享给爸爸妈妈。