一、单选题。
1．学生评价实际上也是一种（）。 A.自我评价 B.社会评价(正确答案) C.加减评价 D.模糊评价
2．从教师的社会责任来看，教师职业道德具有（）。 A.超前性 B.全局性(正确答案) C.示范性 D.导向性
3．见贤思齐，见不贤而内自省也是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。 A.向先进人物学习。(正确答案) B.开展批评与自我批评。 C.坚持知行统一。 D.努力做到慎独。
4．教育学、心理学知识属于（）。 A.条件性知识(正确答案) B.本体性知识
C.一般性知识 D.实践性知识
5．言语在智力技能形成的原型内化阶段起（）作用。 A.标志 B.组织 C.巩固(正确答案) D.扩展
6．随意识记属于（）策略。 A.组织 B.复述(正确答案) C.精细加工 D.计划
7．技能的学习可以以（）的掌握为前提。 A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识
D.程序性知识(正确答案)
8．专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。 A.已有的能力结构 B.先前知识(正确答案)
C.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
9．学生学习体操动作，这种学习属于（）。 A.信号学习 B.连锁学习(正确答案) C.辨别学习 D.言语联想学习
10．厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。 A.知觉 B.思维 C.情绪(正确答案) D.行为
11．其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。这说明教师职业道德具有（）。 A.对教师工作的促进功能。 B.对社会文明的示范功能。 C.对教育对象的教育功能。(正确答案) D.对教师修养的引导功能。
12．守恒是皮亚杰在儿童认知发展研究中提出的重要概念，下列哪一思维特征的具备说明儿童守恒概念已经形成（）。 A.思维的系统性。 B.思维的逻辑性。
C.思维的可逆性。(正确答案) D.思维的形象性。
13．吴老师在教学中，先教地形的概念，再教山脉高原平原等知识。从教学的角度来看，地形可看作是山脉高原平原的（）。 A.认知结构 B.符号表征
C.先行组织者(正确答案) D.编码
14．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。
A.高难度原则。 B.高速度原则。
C.理论知识起主导作用的原则。 D.循序渐进原则。(正确答案)
15．学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（）。 A.课程计划(正确答案) B.课程标准 C.课程目标 D.课程表
16．认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。 A.它所要求的心理活动太简单。
B.它不必克服认知障碍。
C.它不是在人的头脑中完成的。(正确答案) D.它不需要复杂的认知活动。
17．把教育的最高目的限定为心灵的和谐达到完美的境地的教育家是（）。 A.柏拉图(正确答案) B.拉伯雷 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇
18．把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是（）。 A.现代教育 B.传统教育(正确答案) C.素质教育 D.创新教育
19．凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原则。 A.启发性 B.直观性(正确答案) C.巩固性 D.循序渐进
20．人的身心发展的（）要求教育者注重生命教育。 A.差异性
B.不平衡性 C.互补性(正确答案) D.顺序性
21．课程标准是对学生所要达到的学习结果的（）的要求。 A.最低限度(正确答案) B.最高限度 C.一般性 D.基础性
22．从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。 A.非制度化教育、制度化教育。 B.家庭教育、学校教育、社会教育。
C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育。(正确答案) D.农业教育、工业教育、信息教育。
23．从教育的社会功能来看，一个人通过自学，从一名初级会计晋升为中级会计，这体现了（）。
A.社会变迁功能中的经济功能。 B.社会变迁功能中的政治功能。 C.社会流动功能中的横向流动功能。
D.社会流动功能中的纵向流动功能。(正确答案)
24．在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是（）。 A.墨翟 B.孟轲 C.王充(正确答案) D.韩愈
25．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。 A.环境决定论。 B.遗传决定论。(正确答案) C.自然发生论。 D.教育决定论。
26．应在义务教育阶段加强知行合一、学思结合，倡导（）。 A.做中学用中学创中学。(正确答案) B.做中学思中学创中学。 C.做中学练中学创中学。 D.做中学读中学创中学。
27．将猫、狗、鼠概括为动物，属于（）。 A.辨别学习 B.概念学习(正确答案) C.规则或原理学习 D.言语联结学习
28．人到了少年、青年初期，日益强烈的需要是（）。 A.归属与爱的需要。 B.自我实现的需要。 C.尊重需要。(正确答案) D.安全需要。
29．用类比的方法，将陌生的概念转化为自己熟悉的知识，这种学习策略是（）。 A.精细加工策略(正确答案) B.资源管理策略 C.组织策略 D.调节策略
30．最早提出活动课程思想的是（）。 A.杜威(正确答案) B.培根 C.赫尔巴特 D.卢梭
31．（）强调用文化来统筹教育、社会、人三者的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育的目的制定应围绕文化这一范畴来进行。 A.夸美纽斯 B.小原国芳 C.斯普朗格(正确答案) D.涂尔干
32．（）必须符合培养目标的要求，它是一定学校的培养目标在一定学校课程计划中的集中表现。 A.课程设置(正确答案) B.课程分配 C.学科顺序 D.学周安排
33．心理学家加涅根据学习的成果，把学习分为（）。 A.认知学习、动作技能学习、态度学习。(正确答案) B.认知学习、动作技能学习、情感学习。 C.动作技能学习、态度学习、情感学习。 D.认知学习、态度学习、情感学习。
34．《学记》是世界上第一部论述（）的著作。 A.教学原则 B.教育问题(正确答案) C.教学方法 D.教学过程
35．在不同的记忆系统中信息的编码不同，以语义编码为主的是（）。 A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆(正确答案) D.工作记忆
36．周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于10秒。这属于（）。 A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移(正确答案) D.逆向负迁移
37．陶行知是伟大的人民教育家，他所创立的（）理论为我国教育发展做出了巨大贡献。 A.活教育 B.生命教育 C.生活教育(正确答案) D.大众教育
38．心理学家布鲁纳认为，不论教师教的什么学科务必使学生理解该学科的（）。 A.目的意义 B.方法途径 C.基本结构(正确答案) D.发展前景
39．儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于（）。 A.上位学习(正确答案) B.下位学习 C.并列学习
D.命题学习
40．评价理念是（）。
A.改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。(正确答案) B.改进结果评价，强化考试评价，探索增值评价，健全综合评价。 C.强化结果评价，突出过程评价，探索增值评价，健全综合评价。 D.改进结果评价，弱化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。
41．以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革（）。 A.从关注学科转向关注人。
B.从理论学习转向重实践操作。(正确答案) C.从教会学生知识转向教会学生学习。 D.从以教者为中心转向以学习者为中心。
42．将学习任务分成一系列小的学习单元，学完一个单元后，教师对学生进行总结性测验。来评价学生的最后能力，达到了所要求的掌握水平的学生，就可以进行下个单元的学习，属于（）。 A.程序教学
B.掌握学习(正确答案) C.CAI D.机器学习
43．埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）。 A.羞耻感 B.内疚感
C.勤奋感(正确答案) D.孤独感
44．学校文化是一种（）文化。 A.制度 B.物质 C.精神
D.组织(正确答案)
45．早上起来，推出窗子发现地面全湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。 A.概括性 B.间接性(正确答案) C.合理性 D.整体性
46．（）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。 A.职业正义感 B.职业幸福感(正确答案) C.职业责任感 D.职业荣誉感
47．教育相对独立形态形成的标志是（）。 A.专业教师的出现。
B.教育学成为一门独立学科。 C.学校的出现。(正确答案) D.社会对教育的需求。
48．钟老师在班上设立进步展示台，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（）。
A.不以分数为评价学生的唯一标准。(正确答案) B.不关心学生的全面发展。 C.不注重与学生家庭密切联系。 D.不主动与教师密切合作。
49．学习质量与能量，热与体积，遗传结构与变异，需求与价格等概念之间的关系属（）。 A.上位学习 B.派生类属学习 C.下位学习
D.并列学习(正确答案)
50．吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法（）。
A.利于激励学生 B.便于班级管理 C.有失教育公平(正确答案) D.有违因材施教
51．成人修理钟表，一边修理一边寻找故障原因，这属于（）。
A.动作思维(正确答案) B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维
52．罗森塔尔效应反映了（）是教师上好课的关键。 A.内容正确 B.方法恰当 C.目的明确
D.情感深厚(正确答案)
53．教学在学校整个教育系统中位于（）。 A.基础地位 B.中心地位(正确答案) C.主要地位 D.重要地位
54．近年来人们十分重视非智力因素在教学中的作用，主要反映出对（）规律的认识。
A.直接经验与间接经验相结合。 B.掌握知识与发展智力统一。
C.教学过程中知、情、意的统一。(正确答案) D.教师主导作用与学生能动性相结合。
二、多选题。
55．根据动机的成就目标理论，下列说法正确的有（）。
A.持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标。(正确答案) B.持有能力增长观的人容易形成的成就目标是掌握目标。(正确答案) C.具有掌握目标的人关注能力，坚持性较差。 D.具有成绩目标的人关注努力，坚持性较强。
56．教育基本制度包括（）。 A.教师聘任制度 B.学校教育制度(正确答案) C.继续教育制度(正确答案) D.教育评估制度(正确答案)
57．实行（）的学校教育制度。 A.学前教育(正确答案) B.低等教育 C.高等教育(正确答案) D.中等教育(正确答案)
58．从以下（）方面明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。 A.有理想(正确答案) B.有本领(正确答案) C.有道德
D.有担当(正确答案)
59．中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、（）、教师心理健康教育等。
A.教育方针(正确答案) B.政策(正确答案) C.法律法规(正确答案) D.教师职业道德规范(正确答案)
60．教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）。 A.内隐性
B.层次性高(正确答案) C.教育性强(正确答案) D.协作性强
61．人民教师无上光荣，每个教师都要（）。 A.珍惜这份光荣，爱惜这份职业。(正确答案) B.严格要求自己，不断完善自己。(正确答案) C.执着于教书育人。(正确答案)
D.有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。(正确答案)
62．好老师的道德情操最终要体现到（）上来。 A.勤勉的教学态度。
B.对所从事职业的忠诚。(正确答案) C.对所从事职业的热爱。(正确答案) D.对社会主义方向的坚守。
63．良好的班集体所具有的教育作用是（）。 A.有利于形成学生的群体意识。(正确答案)
B.有利于培养学生的社会交往与适应能力。(正确答案)
C.有利于训练学生的自我教育能力。(正确答案) D.有利于统一塑造学生的个性。
64．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括（）等阶段。 A.知识获得(正确答案) B.知识的保持(正确答案) C.知识的遗忘
D.知识的提取(正确答案)
65．以下对于迁移的说法正确的有（）。
A.迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间。(正确答案) B.学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响。(正确答案) C.迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。(正确答案) D.儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯也会在学校中表现出来这种现象不是迁移。
66．自我实现的需要作为一种高级的需要，包括（）。 A.认知(正确答案) B.审美(正确答案) C.自尊
D.创造(正确答案)
67．学制中具体规定了各级各类学校的（）以及它们之间的关系。 A.性质(正确答案) B.课时分配 C.学周安排
D.入学条件(正确答案)
68．以下关于学习理论的说法正确的是（）。
A.苛勒的顿悟学习与桑代克的尝试错误学习是相互排斥和绝对对立的。 B.尝试-错误往往是顿悟的前奏。(正确答案) C.顿悟是练习到某种程度时出现的结果。(正确答案)
D.对于复杂的、创造性的问题解决，大多需要经过尝试一错误的过程，方能产生顿悟。(正确答案)
69．关于态度与品德，以下观点表述正确的是（）。
A.费斯廷格认为，认知失调是态度改变的先决条件。(正确答案) B.态度的行为倾向依据态度中的认知成分推测。 C.品德是社会道德在个体身上的具体表现。(正确答案) D.品德的内容来自道德。(正确答案)
70．以下关于智力与创造力的说法，正确的是（）。
A.二者相互独立，在一定条件下又相关的非线性关系。(正确答案) B.高智商不是高创造性的充分条件，但是高创造性的必要条件。(正确答案) C.低创造的智商可高可低。(正确答案)
D.高创造性必须要有高于一般水平的智商。(正确答案)
71．关于学生的心理发展，以下说法正确的是（）。
A.维果斯基认为儿童的心理发展是儿童和社会环境相互作用的结果。(正确答案) B.皮亚杰认为，前运算阶段中儿童的认知活动具有相对具体性。(正确答案) C.按照个体心理活动的倾向，性格类型可分为独立型和顺从型。 D.根据问题解答的速度和准确性，认知方式可分为辐合型和发散型。
72．奥苏贝尔的《认知结构迁移理论》认为：认知结构的（）能促进学习者对新知识学习的迁移。 A.稳定性强(正确答案) B.共同性多
C.可利用性高(正确答案) D.可辨别性大(正确答案)
73．关于知识的学习，下列说法正确的是（）。
A.认知心理学认为，学科知识通常以命题网络的形式存储短时记忆中。 B.加强词与形象的配合，有利于提高知识的直观效果。(正确答案) C.教材编写分章节，其依据是感知规律中差异律。
D.配合运用正例和反例，是提高知识概括的重要方法。(正确答案)
74．体现孔子教育思想的是（）。
A.中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。(正确答案) B.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。(正确答案) C.尽信《书》，则不如无《书》。 D.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
三、判断题。
75．由于各地方、学校的课程需求不同，所以地方和学校可以根据实际情况自行制定课程标准（）。 A.对 B.错(正确答案)
76．教学过程是一种特殊的认识过程（）。
A.对(正确答案) B.错
77．德育过程就是思想品德形成过程（）。 A.对 B.错(正确答案)
78．广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动（）。 A.对 B.错(正确答案)
79．适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务。这说明权利关系主体对权利和义务都不具有选择性（）。 A.对 B.错(正确答案)
80．个体意志品质的高或低与其认知没有关系（）。 A.对 B.错(正确答案)
81．教育既是明显的消费又是潜在生产力（）。 A.对(正确答案) B.错
82．知识是思想品德形成的基础（）。 A.对(正确答案) B.错
83．国家鼓励教科书循环使用（）。 A.对 B.错(正确答案)
84．意义记忆是被我们所提倡的，机械记忆可有可无（）。 A.对 B.错(正确答案)
85．德育工作对于学生来说至关重要，学校应以德育为中心工作（）。 A.对 B.错(正确答案)
86．有教育就一定有学校的产生（）。 A.对 B.错(正确答案)
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