教学目标：
1、能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方，语言通顺。
2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
教学重难点：
训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言。
教学时间：一课时 教学过程： 一.情景导入： 1、(放课件)导入。
上课前，老师想考考大家，有谁知道世界上最小的书呢？最早的书是怎样的？最大的书你们知道吗？看来世界上的书真实无奇不有。
“同学们，你们喜欢看书吗？你们都看过哪些些书，能介绍介绍吗？
师相机板书：校园故事、科普科技、童话寓言、名人名著…
2、揭题，齐读课题。
过渡：有人说，有好东西要大家一起分享，才更有价值!今天，老师给你们看一段视频，看看主持人是怎么向观众推荐一本书的。
师放视频。看了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？生自由发言。
3、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法。师相机板书：主要内容、精彩片段、人物介绍、读后感想……
4、师出示学习小提示，学生自己读一读。
过渡：看来学习小伙的提醒跟我们的差不多，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！
师：我们来看看那些嘉宾来参加我们的活动呀？（孙悟空、白雪公主、哈利波特、恐龙、马小跳）看来呀，你们都跟他们交到了朋友，可是你们知道他们来自哪本书吗？学生说。
过渡：今天我们就来隆重推出这五本书。喜欢《西游记》的那组在哪里？喜欢《马小跳》的呢?，喜欢《史前动物百科》，喜欢《哈利波特》的，喜欢《安徒生童话》的呢？下面就用上黑板上的这些好办法来字组内介绍介绍这本好书。
二、各小组讨论，推荐代表。
1、各组派一名代表上台推荐书，其他同学可补充或提问。
2、小结：刚才有的同学介绍了书里的主要内容、精彩片段、人物介绍读后感想……
三、好书大PK。
过渡：老师：下面我们将进行“好书大PK”。 1、老师边点课件，边说要求。
2、给三十秒的小组讨论推荐两个重要的人物——专家评委和拉票的同学。
3、下面进入拉票的环节。请第一位——西游记…… 4、专家评委上来投票，有说出投票的理由。 5、公布投票结果，推荐书的同学说说自己的感受。
过渡：看来好事不止今天推荐的五本书，还有同学们带来的好书，你们愿意跟大家一起分享吗？下面我们进入图书超市。
四、图书超市。
要求：找一个同伴，相互介绍自己带来的书，感兴趣的可以交换阅读。
1、师放课件出示要求，边说要求。 2找同伴介绍书。
3、说说你换来了什么书，说说吸引你的地方。 五、推荐书目（配乐）
1、师放课件，莎士比亚说过一句话：书籍是人类的营养品。——莎士比亚
2、学生读屏幕出现的书目。
3、师小结：今天这节课，这届口语交际课，我们就仿佛享受了一顿营养大餐，读到了那么多有趣的书，像这样的好书还有：《格林童话》……这些书有的看过，有的没看过。空余时间我们可以看看这些书，在书中学到更多的知识，交到更多的朋友。
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