保定市第二十四中学 张曼亭
一、课题确定的背景
（一）水是生命之源。
（二）我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4。 （三）目前我们华北地区由于大量超采地下水已形成世界最大的“地下水漏斗”。
（四）在我们的教科书中关于水资源普遍短缺的严酷的国情，反映的很少，学生们节水意
识相对薄弱，校园内浪费水的现象依然存在。
因此珍惜水源、节约每一滴水是每一个人的责任和义务，我们必须要把节水、惜水的意识化作实际行动。
二、活动目标
综合实践活动课是以学生实践为出发点，能力培养为目标，重点培养学生树立正确的情感态度和价值观。因此我从以下三个维度确定具体目标。
（一）能力目标：
１．通过进行社会调查，让学生走出课堂，深入社会实际，发挥学生的自主、合作能力，及与人沟通交流的能力。
２．通过分小组活动，可以培养学生的科学实验能力、观察能力和动手能力。 ３．通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
４．通过研究设计节水方案，节水小制作、小发明等活动，培养学生的创新能力。
（二）情感态度目标：
1．通过对水资源的了解，使学生增强节水、惜水意识与自觉性。激发学生保护水资源的责任感和使命感，以及对未来人类生存条件的危机感。
2．通过进行社会实践调查，养成关心他人、关心社会、服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．通过走入社会，增进学生对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。
（三）知识目标：
加深对水资源状况和水资源危机的了解。
三、活动形式
（一）学生活动：
1．组织形式：小组活动、班级活动以及与家长一起活动。其中以小组活动为主要形式。 2．实践形式： １）查阅、收集资料和信息。
２）调查、研究和实验。
３）小组及班级内的交流与合作。 ４）宣传与展示。
（二）教师活动：
1．指导学生设计制定活动方案。
2．组织学生活动，进行适时有效的指导。
四、活动对象
八年级学生。
五、活动过程
（一）课题生成：
以三篇新闻报道为引线，通过让学生了解我们身边的水资源状况，引起学生内心触动，然后让学生围绕“节水、惜水”这一主题进行分组讨论从而展开本次活动。
1．2000年7月19日华声报报道，华北地区以形成世界最大的“地下水漏斗” 河北水利专家英若智说，大量超采地下水使华北地区地下水位大幅下降，仅河北境内就出现了20多个漏斗区，与北京、天津连成一片，影响面积达5万平方公里。
2．2006年保定市水利局编制的《保定市第二次水资源评估》中的数据显示：保定已形成“有河皆枯”的困局，主要原因是人类对水资源的过度开发利用。
3．华北明珠白洋淀已近干涸，不得不引黄河之水滋润这颗明珠。
（二）制定活动方案：
1．资料查询：
第一小组的同学查找有关水资源危机和浪费的资料，及各种节水方法。 １．问卷调查：
第二小组同学通过对保定市居民的用水习惯、节水意识，浪费水的情况进行调查，调查对象主要是自己的家庭成员和所在生活区的居民，以及学校的教职工。我参考水利部门的问卷调查表，设计了以下一些问题，让学生参考样表，结合自己家庭的具体情况设计调查问卷。通过调查对象对一些问题回答的统计数据，可以了解保定市居民对水资源状况的了解和认识程度，及重视程度。样表如附录一。
3．家庭用水量试验：
第三小组成员组内分工，分别测量家庭中一天的洗手、洗脸、洗菜、洗衣、擦地、浇花、冲厕等的用水量，以及采取节水措施后可节约的水量，并制定家庭节水实验记录表。这个实验难度不大，可以引导学生自主设计实验表格和内容。例如分别用大水流和小水流洗手用水量的对比、用流动水和盆接水洗脸用水量的对比等。通过实验对比让学生发现自己家庭用水习惯是否有浪费水的现象，水的重复利用程度如何，并结合实际提出一些具体的节水办法，在家庭中实施。由于家庭中没有测量仪器，可以指导学生用饮料瓶自制简易量筒。样表如附录二。
4．洗车场用水量调查：
第四小组针对洗车场的用水来源、平时和节假日每天洗车的数量及洗每辆车的用水量展开实践调查，制定调查表，计算每天总的用水量。此表格制定的难度不大，学生可以独立完成。同时咨询洗车场的工作人员洗车用水是否循环利用，并与地下水超采做比较。样表如附录三。
5．水污染调查：
第五小组针对保定市护城河水污染情况及水污染的原因进行实地调查。如水质取样、观察周围植被 、垃圾堆放等情况，向居民了解护城河原来的水质情况等，并进一步提出关于防污治污的建议和设想。
（三）学生实践调查研究与教师指导：
每小组制定活动方案后，进行组内分工，展开实践调查。指导教师对每小组进行参与和指导，协助学生解决在活动中遇到的各种问题。比如在资料查询时，可以带领学生到水利部门进行采访；在问卷调查时，指导学生对调查对象进行合理取样；在做用水量实验时，指导
学生利用饮料瓶自制量筒；在学生调查洗车场用水情况时，与洗车场的工作人员进行交流可能会出现一些问题，教师可以跟踪参与，和学生共同解决；在调查护城河水污染情况时，提醒学生注意安全，不要单独行动等。
（四）汇报交流：
这是整个综合实践活动的必要组成部分。活动完成之后，各小组成员回到课堂进行汇报交流，汇总本组的实践成果，并选派代表在班级内交流。如汇报当前水资源短缺状况、家庭和洗车场用水量水浪费情况、护城河水质情况调查结果等。
在这节课的设计中，我也进行了实验和计算。如日常生活中洗手用水量的实验调查： 一般打开水龙头开始洗手，以10秒钟为基数计量，约用水1500毫升，而将水龙头开小一些，还是以10秒钟为基数计量，约用水600毫升。可见每次用小水流洗手可节水900毫升左右。以每人每天洗3次手计算，每人一天可节水900毫升×3=2700毫升，一个月可节水81000毫升，一人一年就可节水一吨左右。目前保定市有1062万人口，如果每人都用小水流洗手，一年可节水1亿吨，相当于 “引黄济淀”工程引水量的十分之一。
（五）宣传展示：
通过汇报交流，学生深刻认识到了节水的重要性，于是利用课余时间进行节水小发明、小制作活动，并举办节水小制作和小发明的展览，编写以节水惜水为主题的手抄报，向同学、家人、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性，向有关部门写倡议书。通过学校的广播台宣传节约用水的小窍门，如: （1）洗手时要用小水流量。
（2）淋浴时，用小水流量，擦香皂时要关掉龙头。 （3）洗衣水可先洗拖把、擦地板、再冲厕所。 （4）用洗衣机洗衣服要满桶再洗。
（5）自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，应用湿布擦。 （6）家庭浇花宜用淘米水、茶水、洗衣水等。
（7）夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水。 （8）大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，安装节水马桶等。 （10）利用空调滴水浇花、涮墩布等。
并在以后的综合实践活动中走上街头、深入社区，进一步宣传节水知识和方法。
此次活动共计5—6课时，其中课题生成和制定活动方案用2课时，学生实践调查利用一周的课下时间进行，汇报交流2课时，宣传展示1—2课时。
六、评价与反思
综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，注重过程的教育价值。在课程的设计与实施过程中要注意以下几点： （一）活动目标要综合 （二）活动的组织要严密
（三）学生获取知识的方式要综合 （四）要以学生实践为核心 （五）充分发挥评价的激励性
附录一
保定市城市居民用水情况调查样表（节选）
4* 您认为保定缺水情况如何
情况很严重
情况比较严重 情况较好
5* 您认为保定水污染情况如何
情况很严重
情况比较严重 情况较好
您家平均每月用水
不知道
吨 请 注 明:
12* 您家现在支付的水价是多少
不知道
元 /吨 请 注 明:
14*
如果将来水价进一步提高，您是否会考虑减少用水量
会
不会
15* 您家使用节水器材吗（如：节水型水龙头、节水型洗衣机等）
有
没有 不知道
16* 您家是否经常有一些水的重复利用行为（如：用洗完菜的水浇花、冲厕等）
经常
偶尔 没有
附录二：
家庭节水实验记录表
实验人 实验器材 地点 时间 脸盆、量筒（或用饮料瓶自制简易量筒） 一次 用水量 (升) 一次 用水量 (升) 项目 旧习惯 好习惯 一天次数 节省水量 (升) 刷牙 水长流 牙刷浸湿，短时冲刷 用盆里的水 小水流、打香皂时关闭水龙头 在盆中清洗，漂净 新设备或老式设备改装 洗脸 水长流 洗手 大水流 水龙头冲洗 洗碗 马桶 老式设备 总量 附录三：
保定市区 洗车场用水量调查表
用水来源 平时（每天车辆数） 节假日（每天车辆数） 洗一辆车的用水量（立方米） 每天总用水量 平时 节假日 摩托车 汽车
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