幼儿园新教师带教工作制度

幼儿园新教师带教工作制度

一、指导思想

为了进一步提升我园青年教师的教育教学的专业化水平，形成良好的教育教学行为规范，我园组织进行新老教师的带教活动，使这些青年教师能更好更快地适应幼儿园的各项工作，成长为一名合格的幼儿教师。

二、培养目标

1.建立良好的政治思想关，树立良好的师德和正确的儿童观，形成以爱为魂，以责任为内核的师德规范。

2.运用所学的教育教学知识和技能，在结合幼儿年龄特点的基础上，主动探索教学，积极反思教育教学过程，不断改进教学方式，理解、履行并胜任教师工作职责。

三、具体实施

1.园长、副园长、保教主任、大教研组长分层带教青年教师。 2.青年教师自主报名，进行师徒结对带教活动。 四、带教原则

坚持按实践、探讨相结合的原则，突出针对性、时效性和示范性；遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养园级骨干教师。

五、具体内容

1.带教教师应向新教师详细介绍学校的历史、传统，分析学校的现状、现有师资队伍的教学风格、生源的特点、社区背景、学校的发展思路与办学理念。在此基础上，制定切实可行的带教计划。

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2.新教师进班前应写出符合规范要求的详细计划（日计划、50%周计划），指导老师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改4-8篇具体计划。新教师的教案按时由带教老师和教研组长审阅面批。

3.进行新教师的一课三研的听课评课活动，并做好说课、听课和评课记录。

4.新教师上课要用普通话，学会使用有关的教学用具、电教设备和实验器材。

5.每学期应参与组织一次班级或年级大活动，并写好活动反思。 6.新教师应认真参加市、区教育学院的各种进修活动（包括短训班讲座），做好听课记录，汇报出勤情况和学习成绩。

7.学期结束向全园教师开放半日活动进行展示汇报，指导教师认真评课并对带教情况进行小结，及时调整带教计划。带教结束进行客观的评估和总结。

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