学习内容 教材第88页相关内容。 编写人 1、通过练习，进一步熟悉已学过的平移、旋转等现象，并对本单元内容有一个系统的回顾和梳理。 学习目标 2、让学生进一步体会图形变换在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 重 难 点 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、回忆一下，我们已经学习过哪些图形的运动方式？有什么异同点？ 2、你认为在描述旋转时要说出哪些要素？ 3、解决图形的问题，（ ）是一种很好的方式。 【合作互助学习】 全班展示独立自主学习中有争议的问题，小组轮流展示、补充或置疑，组与组之间、师生之间问疑答难并给予正确评价。 【展示引导学习】 1、利用图中的七巧板或图形，通过平移或旋转摆出一个图形。 2、请你用右图在方格纸中拼出 熊猫头像，并说一说你的操作过程。 【评价提升学习】 1、根据前三幅图找出规律，完成第四幅图。 2、看下图填空。 ③ ② ① 图形①是以点（ ）为中心旋转的；图形②是以点（ ）为中心旋转的；图形③是以点（ ）为中心旋转的。 3、按要求绘制图案。 M (1)将图形A向右平移12格，得到图形D。 N (2)以直线MN为对称轴作图形B的对称图形 E，再将图形E向右平移7格，得到图形F。 (3)将图形C绕点O顺时针旋转90。，得到图形G，再将图形G向上平移1格，向右平移5格，得到图形H。 (4)观察图形D、F、H组成的图案，并给图案取一个合适的名称。 教学反思
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