1．岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。题目自拟，字数不少于400字。 【答案】 【参考例文】
感谢母校
感谢您，母校。过去的六个春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心机孕育着我们。您犹如驱赶寒冷的阳光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希望。称您作“妈妈”，的确不过分。美好的童年时光，是您见证了我的成长，像妈妈一样肩并着肩，陪伴着我，时刻与我分享成就感或分担烦恼。
夏天的夜晚，蝉在校园里的大树上喊着，好像在赞美老师们的辛勤劳动。看哪！我们老师的办公办公室依然灯火通明，每位老师都在争分夺秒地备课，批改作业，手中的笔怎样也不肯停下一刻，即使汗流浃背，也毫不在乎。沐浴春风后的小草低头哈腰，感谢春风给它带来欢笑，逢春之际，布谷鸟放声歌唱，赞美春天的好！而我们又怎么来感谢和赞美可敬的老师呢？古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师像春蚕那样默默地将知识传递给我们，毫无半句怨言地耐心教导一位又一位调皮的学生，渴望他们早日成才。在二千多个日日夜夜里，班主任用一个个小故事让我悟出了人生的大道理；语文老师手把手叫我写出了一个个苍劲有力的汉字和一篇篇佳句绝伦的好文章；数学老师总是毫不耐烦地慢慢教导我做出一道道的难题；英语老师让我拥有一副能流利说出英语的嘴舌；美术老师叫我用画去表达人的情感；音乐老师教我用最动听的音乐打动人的心灵……
把脚轻轻踏入宽广的校园，视野立即开阔了许多。我也开始了回忆之旅。校园里的篮球场和跑道曾承载着我童年时成为体育明星的梦想。每当脑海里回忆起那些我在篮球场上努力拼搏的画面，心情便激动不已。是体育老师把我这样一个蹒跚学步的孩子磨练成健步如飞的学生。再看看那宏伟壮观的科学楼，它紧附在操场的一旁。如果说我的母校是一艘知识巨轮，那么科学楼就是一双充满知识与力量的伐桨，不断加快航行的速度，寻找人生的目标！
母校，我感谢您，感谢您的培育之恩，我必将谨从您的教诲，以最好的学习成绩报答您。
2．有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时礼物代表着一个故事。礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。礼物能传递人间的真情，能拉近人与人之间心灵的距离。
每一份礼物都代表一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。请以“最好的礼物”为题，写一篇文章。
要求：①选材典型新颖，抒发真情实感；②写记叙文；③不少于600个字；④文中不得出现真实的人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】 【参考例文】
最好的礼物
对于树木来说，最好的礼物便是结出甜美的果实；对于路边的小草来说，最好的礼物就是向世人展示最美丽的花朵；对于小鸟来说，最美的礼物就是美美地吃上一条虫子。明天就是我的生日了，我该要什么礼物好呢？我躺在床上美美地想着，是一个PSP，是一个大蛋糕，是一套新书，还是……
第二天，我抱着喜悦与期待上学去了。
下午放学回来，我兴冲冲地跑进家门，“爸爸，妈妈，”我大声地叫着，并期待着惊喜。声音在空荡荡的房间里回响着，却无人回答。“唉……”我叹了一口气，却转眼一想，说不定他们正在给我挑礼物呢。
晚上七，八点钟，爸爸妈妈才拖着沉重的脚步回来了。“我…我的礼物呢？”我激动地问。妈妈先是一愣，然后不好意思地一笑：“妈妈今天工作忙，礼物改天再买吧。你看，天也这么晚了，到哪里买呀。给，这是给你买的一盒巧克力。” 我心里顿时冷了三分，我的期待就这样付之流水了。
“不……！”我大声一喊，把巧克力扔在地上。“砰”得关上门，我跑出门外。
凛冽的晚风扑在我的脸上，我顿时清醒了几分。是不是我错了？我扪心自问。随即，我坐在冰凉的石凳上，陷入了沉思。
唉，其实爸爸妈妈也是很关心我的。只是今天他们工作还太忙了，我是可以体谅他们的。而妈妈经常加班，今天却比以往早回来了，还给我带来了最喜欢的巧克力。这说明她还是关心我爱我的，想想从前那些“微不足道”的往事，那点点滴滴的爱，加起来比喜马拉雅山还重，比桃花潭水还深。
想想上一次，我没带伞，在冒着雨突击回家时遇到了来接我的爸爸，他见我一副落汤鸡的模样，便把外衣脱下来披在我身上，还帮我提书包，我倒没事，他倒因为自己没躲在伞下而感冒了。
有一次，我发烧了，可把从单位赶回来的妈妈忙坏了，一会儿给我喂药，一会儿帮我量体温。之后又赶到单位加班。看着妈妈疲惫的眼睛耷拉着，我哽咽了。 还有一次……
唉，可怜天下父母心！
“我就知道我错了！”我大吼一声，飞一般的跑回来。向父母送上一杯感恩的热茶。 原来，对于我来说，最好的礼物便是父母对我点点滴滴的爱。
3．
作文。
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时可能与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都很坚强，有时也想痛哭一场……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“其实，我也很想 ”为题写一篇不少于600字的文章，文体不限（除诗歌外）。 【答案】其实,我也想流泪
晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。其实，有时我也想流泪。 “去年天气旧亭台”。去年，一场无情的大雪夺去了父亲的生命！我还记得那天下午下雪
了，同学在学校里玩得异常开心，可我总高兴不起来，可能是学业太重吧，心里一直惦记着作业。晚上回到家，看到妈妈哭红了双眼，我问妈妈怎么了，妈妈说下大雪，高速公路封车，爸爸想回家看看女儿，于是便绕山路回家。因为结了冰，山路很滑，在xx——xx的路上，车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的，怎么可能？爸爸昨天还打电话给我，说给我买了很多礼物。我哭了，但是没发出声，我怕妈妈听到后会更难过。
第二天，我不想上学，妈妈发现后，拉着我的手说：“孩子，你爸爸走了，你还有妈妈呀，不管再苦再累，妈妈都会把你养大，你一定要好好读书，将来有出息，这也是你爸爸的期望啊。”我听后，泪水在眼睛里翻滚，好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛，心想，我一定要坚强，一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了，说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下，我又开始了紧张的学习。有时，我也想哭，但为了妈妈，我不能。
“无可奈何花落去”。自从爸爸去世，我变得沉默了很多，妈妈也再少有欢笑，家里常常弥漫着静穆的空气。学习上，我没有了爸爸的辅导，加上整天心烦意乱，成绩一落千丈。有时回到家，还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发，一下子又后悔了。是啊，妈妈不也难过吗？我满心懊恼，又觉得对不住妈妈，如果她知道我的成绩下降了，她会比我更难过。
一场考试失败后，我回到家就关起房门抽泣，很久很久，直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我，两人一起哭！好一阵子后，我和妈妈互相劝慰。那一次，妈妈对我说了很多，我只深深地记住了一句：“人的身体可以倒下，但意志不能倒下” 。
“似曾相识燕归来”。我懂了妈妈的意思，擦干泪水，从此我自己独立做题目，认真钻研，一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于，皇天不负有心人，我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出，我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能，我不能流泪，我不能让妈妈担心我不够坚强。那种“似曾相识”的欢乐，又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望，带着慈祥母亲的寄托，一个人在考场。 妈妈，您知道吗，这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影，您陪读的笑容，您坚强的性格，历历在目。妈妈，是您给了我温暖，是您给了我信心，是您给了我坚强。 妈妈，我很想流着泪一吐为快，但我不能，因为泪流多了，会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场，后面的科目还等着我满怀信心去应对呢！我不能、也不会让您失望。 真的，其实，我也想流泪。只是，为了妈妈，我克制着。 【解析】 【详解】
作文标题“其实，我也很想 ”。这是一道半命题的作文，题目紧贴学生的生活实际。要写好此文，首先应认真审题，精心补题。写前要准确把握题目的内涵，注意文题中限制性的词语“其实”、“也”，这两个词强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。如从来都很坚强，其实也想痛哭一场；从来都在顺境中，其实也想经历一次磨难……在补题时，应全方位、多角度的思考，大胆地舍去大家耳熟能详的词，补出一个适合自己写的题目。如其实，我也想自由；其实，我也想哭泣；其实，我也想得到母亲的理解；其实，我也想当语文教师；其实，我也想放弃；其实,我也想写一本书；其实，我也想逃避；其实，我也想努力；其实，我也想坚强等。写本
题应注意二点：A、文题“其实，我也很想”有两个关键词“其实”“也”，其中应以“也”作为写作的重点，“也”的意思是想做一般情况下所不能做的事情。 B、标题横线上所填的内容应该是文章的中心。 【点睛】
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
4．
作文
你的生活中，一定有过来自坚持、付出、宽容……的快乐。正因为你的坚持、付出、宽容……这份快乐才那么真切、那么鲜亮、那么让你难忘。
请以“我快乐，因为我 ”为题，写一篇记叙文。不少于600字。文中不得出现真实校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替。 【答案】我快乐，因为我乐观
乐观，能让一个人忘记烦恼，我快乐是因为我乐观，在我面前再大的烦恼也会烟消云散，常人在危险的情况下总会不知所措，但我不一样，我不会紧张也不会慌慌张张的，而会冷静的去处理事情。
一次数学考试由于家里来客人的原因，我没有复习，考试试卷发了下来果然不出我的所料，考了55分，同学们个个都愁眉苦脸的，但是我不一样，脸上依然笑兮兮的，同学们问我“刘星，你是不是考得很好阿？”我疑惑的回答道：“没有啊我只有55分。”同学们说那你怎么还是那么开心啊？我说考试没考好，就应该不开心吗？这这样心理压力岂不是更大了吗？我快乐是因为我乐观，这次没考好，下一次努力就好了！
这种的事情在我身上几乎时常发生，而我每一次都是高高兴兴的，这样对自己很有好处，应该把自己的烦恼置之脑后。不去计较那些琐事，像崇高的目标看齐，俗话说得好，人往高处走，往低处流。在学习中我不会应成绩不好而垂头丧气，心慌意乱。
我会认真的去分析失败的原应，去寻找失败的根源。并尽自己最大的努力，去战胜学习中面临的所有的困难，我也不回因为自己考得好而得意忘形，骄傲自满。应为我知道还有很多的路要我迈进，还有很高的山要我攀爬，我怀着一颗平常的心去对待学业。 对待父母我非常孝敬，应为我知道他们都是我之情至爱的人。他们有时批评我，甚至打骂我，可我从无怨言。应为我知道他们都是为了我好，所以有的时候我常去与他们情切的交谈，久而久之他们都说我长大了，说我听话了，我也自然得到了他们的器重与喜欢，老师对我说，面向阳光，身影永远向后，充满希望的生活永远会灿烂，是啊，我快乐应为我乐观，我乐观是应为我对生活充满热爱。
我要将所有烦恼甩在身后，面向阳光去创造我更加光辉灿烂的明天。 【解析】 【详解】
作文标题“我快乐，因为我 ”。主语是我（主人公），即文章通篇主人公为“我”，多数笔墨围绕发生在我身上的事件展开，不能 “喧宾夺主”，变成一篇叙述他人的文章。“因为我”什么？文章中要明确写出“因为”的对象。首先词语要搭配得当。可以是实实在在的物，可以是拥有虚的抽象的东西：如情感、品质、性格等。行文时，必须重点写出让你感到快乐的原因，即把拥有这个事物（性格）和快乐这种情感充分结合起来，避免脱题。标题的横线上可填“幸福”“坚强”“快乐”“勤奋”“执着”“健康”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“美丽”等。 【点睛】
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
5．
作文。
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的……
请以“难忘的记忆”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于650字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】难忘的记忆
在我的记忆深处，始终回荡着一段刻骨铭心的记忆，要想忘记却无法做到，也许它一辈子在我的脑海里。
五月，阳光明媚，鸟儿啁啾，但是对于那时的我，只觉得一片灰暗。父母的离异，对正处在青春期叛逆的我无疑是一个晴天霹雳。也许是想报复生活，逃避现实，放弃自我，我开始留恋网吧；也许是在网络这个虚拟的世界里，才能够给我一丝的安慰，让我有片刻的轻松。但是换来的代价却是成绩的直线下降，连父母的苦口婆心也无济于事，直到…… “同学们，你们好！我是你们新学期的班主任，我叫蔡芳。”抬起头，映入眼帘的是一个清瘦、脸色苍白的女老师，但是她的笑容又是那么的纯真，而我还是无动于衷，继续补我的睡。也许是我的举动引起了她的注意，下课后，她把我叫到办公室，问了我的成绩。当她听到我的成绩后没有一丝的惊讶，这让我对她产生了好感。但是对于老师的防范我还是知道的，她问什么，我都不语。到最后，他轻轻地叹了一口气，跟我说：“你可以离开了。”
日子一天一天地过去了，蔡老师在这些日子里，处处关心我。虽然我的内心在接受她，但是表面上依然冰冷、漠然。直到有一天，我和父亲吵架，原因是这次半期考，我考了班里倒二，和他们发生了口角，于是我负气离家出走。走在漫漫的长街上，忽然感到了无比的
孤单与恐惧。我该往哪里走呢？没有朋友，也不能去亲戚家里，我漫无目的地来到了学校，看见蔡老师在办公室里为我们批改作业。我正准备离开，他抬起头叫住了我。“你不用回家吗？”“我没有家。”我冷冷地回答了一句。也许是好久没有人关心我了，我向她倾诉了一个晚上。她也极力安慰我，让我高兴了许多，心里的防线也彻底地被击碎了。她劝我回家，但是我还是不肯答应，还对她说我死都不可能回去的。
次日，我坐在班级里，正当我为家里的事情烦恼的时候，一个熟悉的影子出现在窗外。我一惊，赶忙往后门跑。蔡老师一看，和父亲在后面追了上来，我一口气跑了两条街。过了马路，上气不接下气的时候，忽然听到一阵刺耳的刹车声，随后越来越多的人向马路中间走去。我忽然有一种不祥的预感。我慢慢地回头，看见了蔡老师躺在了血泊中。我的脑袋一片空白，双脚软了下去。直到老师被送进医院，我才麻木地走回家里，一言不发看着天花板。我似乎觉得刚才什么事都没有发生，只是一场梦而已。
父亲回来了，告诉我蔡老师抢救无效死了。我大声痛哭，巨大的痛苦告诉我这一切都是真的。父亲说，老师对我的遗言是希望我能够开心地活下去。老师啊，如果还有下辈子，你要我拿什么还给你，那就是你对我的希望。如果可以选择忘记，我宁愿一辈子不去触碰那记忆！ 【解析】 【详解】
题目是命题作文。题眼是“记忆”，这是个常规写作题，并不难写。“难忘”的既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。可使用点面结合有详有略的方式来写“记忆”中的一段生活。可写父辈的艰辛劳作、父母的爱给自己生活的依靠；可写老师的教诲促使自己成长；可写自己在寻求知识的道路上一次次奋斗的经历。“记忆”，是以前的事，以前的人，以前的经历。难以忘怀，是因为这一切对自己的生活对自己的精神思想有着一定的影响，将材料叙述清楚，将材料中的意义挖掘出来。“难忘”，是铭记，把自己这种心理活动，别样的情感，特殊的感受生动的表达出。“难忘”，不仅要写“因为什么”，还要再引申一步，“为了什么”，或为了“感恩”“报答”，或为了鼓励自己继续前行，像鲁迅不会忘记藤野先生时时仰望桌前藤野先生肖像一样，告诫自己在今后的生活中，在自己将踏的人生道路上，“难忘”，不断地汲取精神的营养。文题的表述含有浓烈的情感，给文章奠定了感情的基调，那么写作中就要极力表达自己的感情，所述事件中融入了真情实感，文章就如鱼得水如木逢春。 【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
6．
阅读下面的文字，
按要求作文。
“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出。②重大：严重。
请自拟一个包含“了不起”这个词语的标题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】了不起的她
在一座散发着“血腥味”的充满惨叫声的房子里——跆拳道馆里面，梦魇萦绕着我和另外一个与我遭受同样处置的女生。
“啊！”我疼得倒抽凉气，那声痛的呻吟是我无声的求饶，教练看了看秒表，冲我吼道：“才一分钟！”但是，我没有理会他的吼叫声，痉挛了一下，趴在地上，无论教练怎么催，都不起来。
但是，在旁边默默无闻的她，一声也没有吭，只是默默的承受着教练给她的巨大的压力，我仔细地看了看她的脸，她的五官扭曲地排列着，豆大的汗珠像坐滑滑梯似的在她的脸上滑下，她不声不响，整个练习室里，几乎没有一点儿声音，只听得到她如牛的喘息和她不时发出微弱的呻吟声。
“要停下来吗？”教练发话了，我以为她的答案会同我大同小异，但是，我错了，她铿锵有力地小声说“不！别停！”此时我觉得她压根没在锻炼，简直是疯狂地自残！她估计也坚持不住了，身体倾斜了一下，险些失去了平衡，但是，她马上用双手撑地，腰挺得更加直了，比之前更加卖力地挥洒汗水了。
“嘘”教练吹响了哨子，十分钟，不多不少，她一下子瘫了下来，两个脸蛋上挂满了泪珠和汗珠，双腿不听使唤的左右乱晃，衣襟湿了一大片。我很好奇地问：“为什么要这么拼命？”一阵沉默……她的嘴角流露出疲惫的笑。
外面，白雪皑皑，每一片六角形的雪花，都写满了我对她最真实的敬佩。 【解析】 【详解】
题干要求自拟一个包含“了不起”这个词语的标题，写一篇文章。实际上就是一个半命题作文。“了不起”有两层意思,一是“不平凡,(优点)突出”；二是“重大,严重”。第一层含义指向多样,不平凡、优点突出的人、事、物都可成为写作对象。第二层含义一般用于否定句中,比如“压力没什么了不起”“失败没什么了不起”“对手没什么了不起”。在这道题目中,显然取第一层意思。补题时,可补某个人物,某一事件，某一精神，某一情感，也可以补某一景物,还可以把某一要称赞的国家、民族补进题目中。文章一定要把“了不起”这一点突出出来。 【点睛】
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
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