一、抄写下面这段话，可以用正楷，也可以用行楷，试着提高书写速度，做到行款整齐。
1. 抄写下面这段话，可以用正楷，也可以用行楷，试着提高书写速度，做到行款整齐。
我得佩服母亲用词的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成了居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。____________________________________________
【答案】我得佩服母亲用词的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成了居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意
“佩”“柴”“酱”“事”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。
二、根据语境看拼音写词语。
2. 根据语境看拼音写词语。
人生最好的状态是：不管你chǔ jìng_____________如何，都能xīn píng qì hé____________。顺境时，能脚踏实地，不kōng xū______________；逆境时，能lǐ zhì______________对待，不qīng yì____________放弃，并kuān wèi________自己：塞翁失马，yān zhī fēi fú________________。
【答案】 ①. 处境 ②. 心平气和 ③. 空虚 ④. 理智 ⑤. 轻易 ⑥. 宽慰 ⑦. 焉知非福【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“境”“虚”“慰”“焉”的笔画较复杂，易写错，需注意。
三、选择题。（填序号）
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）A. 到会的人清一色穿的都是中山装。
B. 过完春节后，我们都回城工作去了，乡下的奶奶感到心里空空落落的。C. 哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的荣誉证书。
【答案】A【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．清一色：颜色的千篇一律。比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。在这里用来形容到会的人全部穿着中山装，没有其他的服装样式。“清一色”在使用中通常不需要与“都”同时使用，因为“清一色”已经包含了“全部”的意思。所以，这里的“都是”是多余的，使得句子显得冗余。可以去掉“的都是”。故选A。
4. 下列句子中，关联词使用有误的一项是（ ）A. 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
B. 因为我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍所以一定会兴旺起来C. 我们虽然还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。【答案】B【解析】
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
B．有误，“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”与“我们这个队伍一定会兴旺起来”之间是条件关系，不是因果关系，不用“因为……所以……”，应为“只要……就……”。故选B。
5. 下列诗句中,事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（ ）A. 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。C. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。【答案】D【解析】
【详解】考查了对诗歌写作手法的理解。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托、借景抒情、融情于景等。
A．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋朝苏轼的《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。在这句诗中，诗人用“傲霜枝”作比，运用了托物言志的手法，写出了刘景文孤高傲世的高洁品格。
B. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代干谦的《石灰吟》。意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤\"出自元代诗人王冕的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
D．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”出自贺知章的《咏柳》，意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。故A、B、C选项所描写的事物被赋予人的志向或品格。D选项没有。6. 选择合适的词语。（填序号）
中国人的传统，年夜饭中一盘碧绿的韭菜寓意____，一条全头全尾的鱼象征着_______。①福气盈门 ②年寿长久 ③年年有余 ④吉祥喜庆【答案】 【解析】
【详解】本题考查文化常识。
“韭菜”谐音为“久”，有长长久久之寓意；“年夜饭中一盘碧绿的韭菜”寓意为“年寿长久”，故选②；“鱼”谐音为“余”，有富余、剩余之意，“年夜饭中”“一条全头全尾的鱼”象征为“年年有余”，故选③。
7. 下面属于作文结尾的好处是（
）
①. ②
②. ③
A. 首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽B. 首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽C. 首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽【答案】C【解析】
【详解】考查了实践作业。
所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。A．“激趣导入”属于作文开头的好处。B．“开门见山”属于作文开头的好处。故选C。
四、词句段运用。
8. 从下面词语中选择合适的词语分别填入句子中。
小明和小光两个人都非常优秀，每次单元测试都（ ），百米赛跑也常常（ ）这两人可以说是（
）啊。
齐头并进 不相上下 难分胜负 不分伯仲 双管齐下【答案】 【解析】
【详解】本题考查选词填空。
齐头并进：指几个事情或多方面同时进行或不分先后地齐头并进。 不相上下：指分不出高低好坏，形容水平相当。 难分胜负：指双方势均力敌，很难分出谁胜谁负。
不分伯仲：比喻人或事物不相上下，难分优劣高低，也指兄弟之间的美好情义。 双管齐下：原指手握双笔同时作画，后比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。
对于“每次单元测试都”可知，描述两人成绩相近、水平相当。这里，“不相上下”和“不分伯仲”都适用，但“不分伯仲”更偏向于描述地位或水平的平等，而“不相上下”更直接地描述了成绩或表现的接近。故选“不相上下”；
对于“百米赛跑也常常”可知，描述比赛中两人势均力敌、难分高下。“难分胜负”最为贴切，因为它直接描述了比赛中的竞争状态。故选“难分胜负”；
对于“这两人可以说是”可知，我们需要一个总结性的词语来描述两人之间的关系或状态。由于前面两个空格已经分别强调了两人在学业和体育上的相近水平，这里“难分胜负”或“不分伯仲”都可以作为总结，但“难分胜负”更侧重于描述竞争状态，而“不分伯仲”更偏向于描述整体水平的平等。故选“不分伯仲”。
①. 不相上下 ②. 难分胜负
③. 不分伯仲
2．按要求完成句子练习。
9. 读描写“高兴”的句子，注意加点部分，仿写“静”。哥哥手持大学录取通知书，高兴得一蹦三尺高。______________________________________
【答案】四周太安静了，静得能听到蚊子的窃窃私语。【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
本题例句所给加点部分运用“形容词+得+补充成分”的句式，还使用了夸张手法，所以写例句的时候加入夸张成分。突出“静”的程度。如：教室太安静了，静得能听到心跳声。
10. 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（用至少四个连续的动词描写一个场景）___________________________________________
【答案】我弯腰拾起地上的书，拍了拍上面的灰尘，又放到书桌上。【解析】
【详解】本题主要考查情景写话。
例句运用“跃、扑、摔、跳、按、张”三个以上的动词描写猫的动作。仿写时，需要运用连续的几个动作写一个场景。
如：在繁忙的厨房中，厨师迅速挥舞着菜刀，熟练地切割着新鲜的蔬菜。他一手按住菜板，一手紧握刀柄，快速而精准地切下一片片薄薄的黄瓜片。
11. 选择一个情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。①走在小巷里②下雨天等家长送伞选择情境（填序号）心情好：_________心情不好：________【答案】
①. ①从来没有发现小巷这么美，那么有历史感的青砖，不时飘来的饭香味，偶尔还可以看到
②. ①这条小巷怎么这么狭窄，这些青砖都这么久了也没人维修，还到处都有油烟
一两只慵懒的小猫咪 味。【解析】
【详解】本题考查了情景写话。
完成此类题目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作答。从给出“①走在小巷里②下雨天等家长送伞”的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，对比着写几句话。
我选择情境②下雨天等家长送伞，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，并阐述做题思路。情境选择原因：下雨天等家长送伞是一个常见的日常场景，它既可以让人因为等待而感到焦虑、不耐烦，也可以因为期待的团聚而感到温暖和喜悦。因此，这个场景能够很好地反映出心情好坏对同一事件的不同感受。
如：心情好：下雨天等家长送伞，我心情格外愉悦。雨滴打在伞面上，发出清脆的声响，仿佛在为我演奏一首欢快的乐曲。我期待着家长的到来，想象着我们一家人团聚的温馨场景，心中充满了幸福和期待。心情不好：下雨天等家长送伞，我心情却异常烦躁。雨滴打在伞面上，发出嘈杂的声响，仿佛在嘲笑我的孤单和无奈。我焦急地等待着家长的到来，但时间仿佛停滞不前，让我感到无比煎熬。我开始担心家长是
否出了什么事情，心中充满了焦虑和不安。
五、快乐读书吧。
12. 快乐读书吧。
下面是新兴小学六（1）班的两位同学关于鲁滨逊这位人物形象的评价。你赞同谁的观点？为什么？
小林：鲁滨逊具有冒险精神，是个意志坚强、聪明能干的人。
小东：鲁滨逊家境不错，他本可以留在家中舒舒服服地过日子，却非要出去冒险，真是个喜欢作死的人。我赞同_________的观点，因为________________________________________【答案】 【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
先说出同意谁的观点，再给出对应的理由，言之有理即可。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
如：我赞同小林的观点，因为鲁滨逊具有顽强奋斗的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地的去战胜困难，用自己的行动来达到目的。
①. 小林
②. 鲁滨逊敢于冒险，在无人岛上独自生存20多年，有勇有谋，令人倾佩。
六、按课文内容填空。
13. 按课文内容填空。
（1）半学期过去了，我们通过学课文跟着__________（作者）领略了老北京春节的风俗特点；感受了被称之为藏文化“活化石”的____________的神奇魅力；阅读了英国作家_____________________所写的《鲁滨逊漂流记》，认识了________________的鲁滨逊。
（2）于谦借“_________________，要留清白在人间”表明自己坚贞不屈的心性：李贺借“何当金络脑，______________”表达自己渴望一展抱负，保家卫国的雄心壮志。
（3）“树欲静而风不止，_______________。”告诉我们孝顺父母要及时，不要留有遗憾；“___________________，事非经过不知难”告诉我们要多读书，不要到用时才意识到自己知识的匮乏。【答案】 ①. 老舍 ②. 藏戏艺术 ③. 丹尼尔·笛福 ④. 乐观勇敢 ⑤. 粉骨碎身浑不怕
⑥. 快走踏清秋
⑦. 子欲养而亲不待
⑧. 书到用时方恨少
【解析】
【详解】本题考查课文内容理解及识记、作家作品和谚语俗语。
（1）《北京的春节》的作者是老舍，本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。
从《藏戏》可知，藏戏有着悠久的历史和独特的艺术魅力，它保留着许多古老的传统和表现形式，承载着藏民族丰富的文化内涵和精神价值，因此被称为藏文化的“活化石”。
丹尼尔·笛福创作了《鲁滨逊漂流记》这部经典作品。鲁滨逊在荒岛上独自生活多年，他勇敢地面对各种困难和危险，积极想办法解决生存问题，如建造住所、种植庄稼、驯养动物等，展现出了勇敢坚毅的品质；他始终保持乐观的心态，不放弃希望，这体现了他的乐观积极；他凭借自己的智慧和技能克服重重困难，显示出聪明能干；他能根据实际情况灵活应变，很好地适应荒岛生活，足见其富有生存智慧。（2）书写时注意“碎”“浑”“清”的正确写法。（3）书写时注意“欲”“待”“恨”的正确写法。
七、请认真阅读下列选文，完成各题。
请认真阅读下列选文，完成各题。
对生命的尊重和敬畏
①在斯里兰卡的热带森林里，一群野象穿越铁路时，其中一头小象好奇地停在铁轨上不肯离去。此时一列火车开来，小象被撞到了路基下，其他的象便发火了，一起朝火车冲去。它们用长长的象牙去撬铁轨和枕木，一会儿工夫，铁轨和枕木就乱七八糟地躺在了那里。第二天，许多工人在警察的保护下开始修铁路，但修到离野象50米远的地方时，象群开始冲向人群，人们连忙逃进了火车里，象群就把刚刚修好的铁轨又捣毁了。第三天，当局派来了军队，士兵们摆好阵形，拿着枪慢慢往前走。枪响了，密集的子弹射向了象群，但不是真子弹，而是用来吓唬野象的“空包弹”。他们只是想把野象赶回森林。然而，这个办法也没能奏效，野象们视死如归，表现出了大义凛然的英雄主义气概。于是，政府作出了妥协：停止“战斗”，绕过撞死小象的地方另修一段新铁路，而且要沿整个铁路线为野象和其他丛林动物修一些专门的通道。
②无独有偶，在荷兰北部城市的一个展览厅，工作人员正在摆放400多万张多米诺骨牌，打算冲击吉尼斯世界纪录。突然，一只麻雀闯进了大厅，并碰倒了其中一张，导致数以万计的多米诺骨牌顺势倒下。看着即将完成的工作前功尽弃，气愤的工作人员开枪打死了这只麻雀。这下惹麻烦了，因为麻雀在荷兰属于保护动物，主办者的行为引起了动物保护者的强烈不满，他们纷纷抗议，要为麻雀讨回公道。在强大的压力下，主办方作出了一个选择，为这只麻雀举行哀悼仪式，并向全国进行电视直播。
③更值得一提的是，我国商务印书馆在修订最新版的《新华字典》时，与前一版相比，在与动物相关的解释上删除了如下内容：“狸：毛皮可制衣物”；“鹌鹑：肉可以吃”：“牛：肉可吃，角、皮、骨可做器物”……
④法国学者史怀泽认为，“当一个人把植物和动物的生命看得与他的生命同样重要的时候，他才是一
个真正有道德的人。”_______________。上述几件事，体现了一种崇高的精神，那就是对生命的尊重和敬畏。只有当我们用平等的眼光去看待所有生命，给予它们尊重和爱护，世界才会在我们面前呈现出无限生机。对所有生命常怀敬畏之心，我们才会感受到生命的高贵与，美丽。14. 根据短文内容填表。作者的观点
具体的事例
____________________
______
为麻雀举行哀悼仪式____________________
写得详细/简略____________________简略
____________________
15. 读画线句子，你认为前一版《新华字典》对动物的解释有什么不妥？___________________________________________
16. 下列名人名言填入文中横线处，你认为最恰当的一句是（ ）A. 雨果说：“大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。”
B. 甘地说：“地球能够满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。”
C. 海德格尔说：“人不是自然和大地的主宰者，只是它们的维护者，人应该和动物、植物平等相处。”【答案】14. 路
①. 用平等的眼光去看待所有生命，给予它们尊重和爱护 ④. 修改《新华字典》中关于动物的解释
⑤. 简略
16.
②. 向野象妥协另修一条铁
③. 详细
15. 前一版 《新华字典》对动物的解释中，有许多都是以宰杀动物为前提的，没有体现平等地对待生命。C【解析】【14题详解】
本题考查了总结观点、概括具体事例的能力。
通读文章第①段可知，本段详细地写了为了保护大象不被列车轧死，斯里兰卡政府另修一段新铁路，并沿整个铁路线为野象和其他丛林动物修一些专门的通道。
第②段简略地写了在荷兰北部城市的一个展览厅，工作人员开枪打死了一只闯入大厅的麻雀，引起动物保护者的强烈不满，最后主办方为麻雀举行哀悼仪式。
通读第③段可知，本段简略地写了中国修改字典中关于动物的解释，删去了宰杀动物等内容。
这三件事都说明了动物也有生命，我们要尊重它们，所以文章的观点在结尾，即“对所有生命都要尊重和敬畏”。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
由第③段画线句子“‘狸：毛皮可制衣物’；‘鹁鹑：肉可以吃’；‘牛：肉可吃，角、皮、骨可做器物’”可知，前一版《新华字典》关于动物的解释里，存在很多是以宰杀动物作为前提的情况，这表明人类在看待动物生命时并未秉持平等的态度，也没有展现出对动物本该有的尊重。
【16题详解】
本题考查对名言的理解。
结合文中第④段“当一个人把植物和动物的生命看得与他的生命同样重要的时候，他才是一个真正有道德的人”可知，强调要敬畏生命，保护其他动植物。A．强调大自然的双面性；B．强调人类的贪婪；C．强调人与动植物和平相处。故选C。
请认真阅读下列选文，完成各题。
父亲的隔年花
①母亲的离世，让他变得沉默寡言。
②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。
④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，（辗转反侧 鼾声如雷）。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了，在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。
⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。
⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，
出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。（1）父亲只是用力地搂着他。
⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。
⑨（2）父亲嘿嘿地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。⑩春节过后，他（鼓励 说服）父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。
⑪父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。
⑫几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。
⑬他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。
⑭父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，新买了一些花种，撒到那荒了一年的土地里。他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。
17. 联系上下文，请在文中括号内用“√”选择合适的词语。18. 文中画线的两处，分别表现了父亲什么样的心理和情感？第（1）处__________________________________________________第（2）处__________________________________________________
19. 文中画“﹏﹏﹏”的部分，如果改为班主任安慰的语言描写，你认为对表达人物的情感效果会更好吗？说说你的认识。
__________________________________________20. 你喜欢文中的班主任吗？请结合文章内容说说理由。__________________________________________
21. 文章以“因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天”结尾有什么好处。__________________________________________【答案】17. 辗转反侧 说服 18.
①. 与儿子久别重逢之后的激动，以及对自己外出打工没跟儿子告别的内疚。
②. 联想到自己
在妻子去世后整天喝的酩酊大醉的消沉颓废，并有些许自嘲。
19. 表达效果不会更好；此处无声胜有声，班主任无声地陪伴更能让“他”感受到班主任的关爱。
20. 喜欢；从班主任关心他听课“他”情况；“什么话也不说”，特意带“他”“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”，抚慰“他”饱受创伤的心；作文打最高分来赞赏“他”走出了低谷这些方面，说明班主任是个善解人意，真正关心学生的老师，所以我很喜欢这样的班主任。 21. 这样结尾呼应题目、总结全文、点明题旨、意犹未尽。【解析】【17题详解】本题考查选词填空。
“辗转反侧”意思是翻来覆去，睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。“鼾声如雷”形容睡觉时鼾声很大。第④段主要体现出他因为家庭的变故内心痛苦纠结，晚上难以入眠的状态。故选“辗转反侧”。“鼓励”意思是激发、勉励，侧重于正面地推动和支持。“说服”则强调用理由、道理等使对方信服并接受某种观点或行为。第⑩段用“说服”更能体现出他劝父亲不要出去打工并按照他的建议种花这件事的不容易，更突出他的努力和作用，故选“说服”。【18题详解】本题考查句子理解。
第（1）处从“从父亲用力搂着他”表现了父亲对儿子的愧疚、自责以及深深的疼爱之情。第（2）处从“父亲嘿嘿地笑”以及说的话可以体会到父亲的欣慰、释然和对生活重新燃起的希望。
【19题详解】本题考查句子理解。
结合第③段画线句子，写出句子的表达效果。示例：表达效果不会更好：原句中两个人静静地坐着，一句话也不说，通过这种沉默的方式，更能烘托出此时氛围的凝重以及他内心复杂而深沉的痛苦。这种安静的陪伴传递出一种默默的支持和理解，让他感受到班主任虽然没有言语，但一直都在。如果改为班主任有安慰的语言描写，虽然也能体现出班主任对他的关心，但可能会在一定程度上削弱这种情感的内敛和深沉。【20题详解】
本题考查文章内容理解。
结合文章内容，写出你喜不喜欢班主任，并说明理由。示例：从第③段“班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。”可以看出班主任懂得用无声的陪伴给予主人公温暖和安慰，这种方式让主人公能慢慢释放自己压抑的情绪；从⑦段“在班主任的照顾下，他情绪好多了”体现出班主任对他的悉心关怀和照顾，帮助他逐渐走出悲伤；从第⑭段“作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分”显示出班主任对主人公的鼓励和认可，通过这种方式增强他的自信心和对生活的希望。这些都表明班主任是一位充满爱心、耐心且懂得教育心理学的优秀老师，所以我非常喜欢这样的班主任。
【21题详解】本题考查段落作用。
可以从文章内容、情感、结构等方面展开分析。示例：文章以“因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天”结尾的好处有：①点明了文章主旨，即人在经历痛苦和挫折后会变得更加坚强和成熟；②呼应了文中儿子把自己比作隔年花的比喻，使文章结构更加严谨；③给读者留下了深刻的思考和回味空间，让读者更加深刻地体会到成长的艰辛和意义。八、习作22. 习作。
回顾六年的校园生活，你一定经历许多事情，或得意，或伤心，或遗憾，相信那些事情将成为你记忆中最宝贵的财富，常常萦绕在心头，请以“那一段时光”为题，根据自身经历写一篇记叙文。要求：①内容具体，写出真情实感；②不少于500字。【答案】例文：
那一段时光
花开花落，岁月匆匆，小学时光转眼间就要过去了，我从一个幼稚无知的孩童，变成了一个有理想、有抱负、品学兼优的好学生。即将告别母校，惆怅与温馨交融在一起，母校的一草一木，一人一事都让我无法忘怀。
我留恋敬爱的老师。您为我付出了无数的心血和汗水，您的谆谆教诲，严厉批评，欣赏鼓励……这一切的一切都深深地植入我的生命，在您的培养下，我获奖了，我的作文上报了，我的性格开朗了……这些都是您的功劳。可如今，我就要离开您了，我心中充满不舍。我多想重温旧时的欢乐，多想继续在您的爱护下快乐成长。想起以前，我胆子小，您总是鼓励我顽皮一点，把我培养得活泼开朗。
我留恋亲爱的同学。你们也在时刻帮助我，在我遭遇失败的时候，你们坚定的目光让我重新拾回自在我获得成功的时候，你们高兴地祝贺我，又告诫我不要骄傲。在互相的竞争和勉励中，我获得了肝胆相照的友谊，这是纯真的情谊，将会地久天长！可如今，我们将要分别，在升初中后，我们将会各奔东西，我多想回到过去，品味同学之间的友谊，多想继续生活在这团结的集体里。面对全班同学，我想起了课余时，互相讨论思考问题的情景；放学后，勾肩搭背聊天时的情景；互相请教，在考试后互相切磋时的情景……
我留恋美丽的校园。校园里的一草一木、一砖一瓦都是那样的熟悉和亲切，校园里的每一个角落都留下我的身影，回想起在校园做操、玩耍、打扫卫生的经历，心中总能涌出无比的甜美。站在母校的操场上，仰望蓝天，心中总能释放出无数的压力。我的梦想在母校的校园里放飞，我又怎能将她忘记呢？我要将我的心田留出一块纯净的空间，把我的母校永远地珍藏在我的心底。
水千条，山万座，我们曾走过，母校知道我心中的每一个角落……母校是摇篮，在母校无私地哺育
下，一批批学生将会是社会的人才，祖国的栋梁，愿母校桃李满天下！【解析】
【详解】本题主要考查命题作文。一、审题
以“那一段时光”为题，根据自身经历写一篇记叙文。二、立意
每个人的记忆中，总有一段时光，常常萦绕在心头，让我们难以忘怀。写作之前，想想你的记忆深处哪段时光让你难以忘怀？能勾起你的回忆，选择印象深刻的，对自己产生影响的去写。
三、构思写作的时候首先想想这段时间里发生了哪些让你难忘的事情？是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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