幼儿园大班音乐公开课教案《小鱼的梦》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《小鱼的梦》含反

思

设计意图：

梦是夜晚入睡时消失的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的奇怪和兴趣，如何顺应幼儿，满意他们的需要呢？于是我打算利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律美丽动听，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的进展，顺应幼儿的需求，注意幼儿的体验与感受。我以嬉戏《网小鱼》导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟识歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟识歌词，初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最终又以嬉戏角色扮演来表现歌曲，盼望通过这个嬉戏带给幼儿欢乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培育了幼儿大胆探究、迁移与制造的力量。 活动目标：

1、在熟识歌曲旋律的根底上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。初步学唱歌曲。

2、创编歌词，迁移用图谱的”方式记忆歌词。

3、在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。 4、体验相互关怀、相互爱护的幸福感。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备：

1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

2、电脑、电视机，图谱，音乐《小鱼的梦》。

3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 活动过程：

一、嬉戏《网小鱼》导入。

师：今日的天气真好！教师带小朋友玩一个《网小鱼》的嬉戏吧！ 将全班幼儿分成两局部，一局部幼儿做渔网，一局部的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。

嬉戏开头，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿

边走边问：”小鱼小鱼哪里去？“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩嬉戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。

师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（幼儿围成半圆形做休息状） 设计意图：这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿仿照小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。 二、引出歌曲，理解歌词内容。

1、师：小鱼们休息的好舒适呀，刚刚还有一条小鱼游过来告知我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么？ 幼：想！

师：让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧！ 2、完整观赏歌曲并学唱。

幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么？ 幼1：小鱼在水里玩。 幼2：小鱼睡觉了。 幼3：风呼呼吹。 幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。

师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖

条珍宝被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中观察了妈妈在亲他的嘴。（边小结边播放课件资料）

师：歌曲的名字叫什么？ 幼：小鱼的梦。

3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

师：我们认真听听这首美丽的歌曲是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿） 4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

设计意图：这个环节利用多媒体生动呈现歌曲内容，幼儿依据自己在课件中获得的阅历，尝试学唱歌曲。

三、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。 1、教师出示图谱，引导幼儿说出自己的发觉。 师：教师还带来了一样东西，你看到了什么？ 幼1：有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。 幼2：还有字“太阳”。 幼3：还有小嘴巴。

师：你们有没有发觉这个图谱和刚刚什么有关？ 幼：和刚刚的歌曲有关。

师：这幅图说的就是刚刚的歌曲，我们一起指着图唱一遍。

2、教师范唱歌曲，幼儿对应观看图谱，空白的地方慢 师：刚刚我们指着图谱唱是你发觉了什么？ 幼：有的地方没有图。 师：没图的的地方应当画什么？ 幼：池塘妈妈？星星？风儿？唔唔？

教师慢唱提示幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中观察了“，一边绘画一边说歌词。（依次画出空白的地方） 3、教师带着幼儿边指图谱边完整唱歌曲。

设计意图：在这一环节中教师不要急于告知幼儿空白处画什么，要鼓舞幼儿自主表达，在倾听与思索中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，并用自己喜爱的方式呈现出来。

四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。

1、师：小鱼做了那么甜蜜的梦，还有谁也在做梦呢？ 幼：小鸟。 师：小鸟睡在哪里？ 幼：大树妈妈怀里。

师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。 五、自由选择小动物表演歌曲。

师：还有好多小动物他们也会做梦，你情愿扮演什么小动物就请你带

上头饰表演《小动物的梦》吧！

幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中完毕。

设计意图：教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此嬉戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感进展的要求。 活动反思：

这个活动以嬉戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很积极，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进展内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的根底上再进展提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。