人教部编版七下语文第21课 伟大的悲剧 第一课时 导学案 (2)

第21课《伟大的悲剧》

导学目标 1、品味文中细节，体味文中关键语句，体会作者的思想感情。 2、培养快速默读课文的能力，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。 3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。 品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 感受任务崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的，确立正确面对失败的人生态度。 现代文精读课 课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 2课时 教学重点 教学难点 课型 备 习 1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅作家的有关资料。 2、作者介绍：茨威格（1881-1942）奥地利作家，传记作品《三作家》、《罗曼罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》等收录在《人类的群星闪耀时》，小说有《最初的经历》。《焦躁的心》、《一个女人一生中的二十四小时》等。 3.多媒体展示南极的图片：南极简介 地理位置 ：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。 自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。 动物：南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。 南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。 4.用自己的学习方式和习惯整理字词。 5.学习中遇到的问题： 1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极，踏上了一条不归之路。作家茨威格为这群长埋于南极的人们写了传记，今天我们就一起探访这群为探险而献身的英雄们。 1.出示学习目标，明确学习重点：理清文章思路 2.出示复述要求： ①抓住重点字词，情节完整。 ②语言流畅，声情并茂。 3.出示评价要求： ①是否抓住重点字词，情节是否完整。 ②语言表达是否生动形象，有感马明风整理

复 习 备习检查（交流） 情境导入 1.独立思考；对子间互问互答；进行报告。 2.课前预习检查，（读准字音，结合课后“读一读，写一写”）3.学生交流查阅到作者和南极的有关资料。 快速默读，按照提示快速捕捉文章的信息。（1.寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件。2、追随斯科特一行“渐近极注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 学生的回答可能有所不同，要让他们自己去找，并说明理由，只初读课文，感知预 全文内习 容。 快速默读，感知课文的大意。 （一）小组合作，按下列提示快速捕捉文章的信息。 1、按时间顺序 2、按地点转移 3、按人物故事 （二）复述这个故事，》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《

研 习 点—到达极点——返回”的行踪。3、再现埃文斯、奥茨以及其他三人的牺牲情形。） 边默读边圈画（一）理解主旨 引导学生把握主要情节，分析1、重点词句。从课1、本文的课题是“伟人物的精神品质。 大的悲剧”，为什么说从课文中找出相关的语句，并文中找出 组员互相说说是“悲剧”呢？请你找一一进行对应分析，将该句体现2、对这些词句的理一找，“悲”从何来？ 出的精神以旁批的形式注出。 解。 2、为什么又说这个悲1、“第一个到达者拥有一切，第精读研讨3、组内探究关键剧是“伟大”的呢？何二个到达者什么也不是。 理解课文语句，谈感受。 以见其“伟大”？ 2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得主旨。 （二）纵观全文，斯科意地在这被人类冲破的堡垒上猎重点研读人物的精特和他的探险队员们猎作响 神品质。 表现出人类怎样的优3、“斯科特接受了这项任务，他秀品质？具体表现在要忠实地去执行这一最冷酷无情哪些地方？ 的职责：在世界面前为另一个人（三）研讨课文，品味完成的业绩作证，而这一事业正关键语句。 是他自己所热烈追求的。” 并说说其中哪些细节最让你激动难忘。 情。 4.师小结课文情节，提出思考问题：本文中哪个情节最感人，为什么？ 倾听学生的质疑，理出研习思路。 要言之成理，教师都应予以肯定。 （ 斯科特和他的队员们在归途中悲壮的覆没，在你看来，他们是成功的，还是失败的？请阐述你的理由。） 引导学生通过理解重点词句感受人物的精神品质。感受形象的过程中理解课文主旨。 板书设计 茨威格（奥地利） 失败之悲 公正无私、恪守信用 作证之悲 事业重于生命 勇于探索的大无畏精神 死亡之悲 集体主义 高尚的人格力量 世人之悲 献身事业 反思 马明风整理