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《爬天都峰》难点突破实录

2022-08-04 来源:易榕旅网

  教学目标

  1.认识6个生字,会写11个字,联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对于表达文章思想感情的作用。

  2.有感情朗读课文,读懂课文内容。

  3.了解天都峰的险峻,体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量战胜困难的。

  教学重点

  读中感悟“我”与老爷爷是如何相互激励着爬上天都峰的,在读中学会多读多想的方法。

  教学难点

  读懂文中爸爸说的话。

  教具准备

  生字卡片,有关黄山的资料、图片等。

  导 学 过 程

  二 次 备 课

  预习提纲

  1.收集黄山(天都峰)的有关资料,初步了解天都峰。

  2.自由读课文,找出自己印象深刻的部分,并记下不懂的地方。

  第一课时

  一、展示资料,导入新课。

  1.学生交流有关黄山(或天都峰)的资料。

  通过收集到的资料,谈谈对黄山(或天都峰)的初步印象。用一个词或一句话都可以。

  2.板书课题,导入新课。

  二、初读感知,自主识字。

  1.学生自由读课文,整体感知课文内容。要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

  2.组内合作,自主识字。

  (1)同桌互相认读生字。

  (2)集体开火车认读。

  (3)交流识字方法。

  3.了解学生感知课文内容情况,质疑问难。

  (1)读了课文,你印象最深的是什么?

  (2)提出自己不懂的问题。

  三、精读自悟,多读多想。

  (一)自主学习第二自然段。(由学生印象最深的部分入手)

  1.自由读第二自然段,说说读后的感受。

  2.根据自己的读书感受,用简笔画画出你心目中的天都峰。

  3.评价学生画作,让学生做到评价有理有据。

  4.根据自己的感受,有感情地朗读课文第二自然段。读后评价、交流。

  5.图文对照,进一步体会天都峰的高和陡。

  6.齐读本段。

  (二)合作学习三——五自然段。

  1.出示课文三——五自然段。

  2.自由读,边读边想:两个“也来爬天都峰”,让你读出了小姑娘和老爷爷怎样的想法?

  3.组内练习分角色朗读。

  4.师生合作检查学生分角色朗读情况。

  5.指导学生朗读,在读中感悟“我”和老爷爷是怎样相互鼓励,坚定爬上天都峰的决心的。

  (三)师生合作学习六、七自然段。

  1.出示六、七自然段,齐读。

  2.抓重点词语理解感受。

  3.根据自己的理解有感情地朗读这两段话。

  四、课堂小结,布置作业。

  背诵课文第二自然段,并抄写下来。

  第二课时

  一、复习导入

  1.认读生字新词。

  2.背诵课文第二自然段。

  二、学习课文八——十自然段。

  1.出示课文八——十自然段。自由读。

  2.理解感悟。

  3.分角色读这三段话。

  三、分角色朗读全文,深入感悟课文内容及表达的思想感情。

  1.小组内自主练习。

  2.小组展示读,评价交流。

  四、指导学生书写生字。

  1.自由认读,观察字形。

  2.找出难写或易写错的字:辫、勇

  3.教师范写指导,学生练习书写。

  4.展评学生书写情况。

  五、布置作业,拓展深化

  1.抄写本课生字新词。

  2.根据收集到的黄山资料,合作出一期板报。

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