教学内容:纪念
教学目标:
1、通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等16个生字。继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其它识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教材分析
这篇课文借动物们给自己造的小亭子留纪念的故事,告诉我们:最珍贵的纪念不是刻上什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护亭子,美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立爱护公物,爱护建筑的意识。
教学重难点: 16个生字词,渗透性识字。
课时安排: 二课时
教学过程
第一课时
一、揭题示标
1、师:孩子们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?(生谈喜欢的动物。)
2、师:今天,教师也带来了一群活泼可爱的小动物,想看看它们是谁吗?
(课件:依次出现课文插图中的小动物)
3、|这节课,我们就来学习和这群动物有关的课文《纪念》。
4、出示学习目标:(1)运用综合的识字方法,认识生字,会写“应 名 字”3个字。
(2)正确流利的朗读课文,初步了解课文内容。
二、引导自学
1、学生自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
2、除了听老师读识字外,你还有哪些方法能够识字?小组讨论识记生字的方法。
(回忆识字方法,生讨论并总结出,看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。
同学们的办法真多,下面你就用这些方法自学生字词,全部学会的同学,你就可以当小老师了。
3、自己试着把课文读正确、读流利。
三、交流释疑
1、检查自学情况。
(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)
(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。)
(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法:
a、回忆同偏旁的字。如:珍、珠等等
b、去掉部首后,读音相同的。如:阶、吧等等
c、你能用最喜欢的一个字,组一个词,造一个句子吗?
2、除了这些字,你还学会了哪些字?
3、再读课文。同学们真聪明,生字回到课文中了,你还认识它们吗?
四、当堂检测
1、指名分段朗读课文。
2、学生正确、流利的齐读全文。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容