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大班教案——科学活动《磁铁》

2023-06-26 来源:易榕旅网

  教学目标:

  1.认知目标:指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有两极;磁极间同极相斥、异极相吸;磁铁有指示南北方向的性质。

  2.技能目标:引导学生根据提出的问题,自主探究磁铁两极相互作用的规律,经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律(得出结论)”的活动过程。

  3.情感目标:通过对磁悬浮列车的介绍,帮助学生了解磁铁在生活中的重要作用;并引导学生进一步关注磁铁的广泛应用,逐步发现磁与电的密切关系,为今后进行电与磁的学习做好准备。

  教学重难点:

  教学重点:学生提出的问题,自主探究磁铁两极相互作用的规律,经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律”的.活动过程。

  教学难点:为什么两极磁性强。

  器材准备:

  1.演示实验用:条形磁铁二条。

  2.分组实验用:铁架台、棉线、条形磁铁二块、玩具小车、环形磁铁二个等。

  教学过程:

  (一)引入

  出示各类磁铁。

  师:观察教学用的条形磁铁,表面涂了什么颜色?上面标了什么字母?明白这些字母代表的意思吗?

  学生观察。

  (二)指导学生认识磁铁有指南北的性质。

  1.师:观察悬挂起来的磁铁,说说有什么发现。磁铁每一次都停在相同的位置吗?它与方向有什么关系?(磁头一端总是指南)

  2.学生分组观察悬挂着的能自由转动的条形磁铁停下来的指向,交流实验中的发现道理。(铁架台.棉线.条形磁铁等)

  小结:原来磁铁又指南北的性质:用“S”和“N”表示。

  (三)指导学生认识系统两极的相互作用。

  1.出示另一块磁铁,分辨磁铁的南北极。

  师:如果把这块磁铁靠近原来悬挂的磁铁,会怎么样?

  学生介绍生活中的经验。

  2.探索:二块磁铁的磁极相互靠近,有几种可能的情况?怎样找出其中的规律?

  3.学术讨论实验的方法和实验所需要的工具。

  4.分组实验:每种方法都实验3次以上,把结果记入下表。分析实验结果:发现了什么?小组讨论一下。

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