《学弈》教案

　　教学目标：

　　1.学习本课生字，理解词语的意思。

　　2.正确流利地朗读课文。

　　3.能联系实际，说说学习课文的体会。

　　教学重点：要正确、流利的朗读课文，理解句子的意思

　　教学准备：光盘

　　教学过程：

　　一激趣导入

　　1同学们，我们祖国的历史悠久，文化也博大精深，有传统的民族美德，有浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们大都是以文言文的形式记载下来，要学习、传承祖国的历史文明，不懂的文言文怎么行？今天，我们就来学习一篇文言文——《学弈》。

　　2读课题解题

　　学弈是什么意思呢？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。

　　二了解作者及出处。

　　播放光盘，认真听，从中了解：

　　1、本文选自《孟子》中的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

　　2、孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一。

　　这节课我们一起来学习这篇文言文。出示本节课的学习目标：正确流利地朗读课文。理解句子的意思，能用自己的话说说课文的意思，能联系实际，说说学习课文的体会。

　　三、学习本课生字

　　先让学生自读一遍课文，画出本课生字。然后播放光盘，共同学习生字。引导学生读一读，让学生练习书写。

　　四、初读课文，练习朗读

　　播放光盘，让学生认真倾听，说说文言文的朗读与现代文的朗读有什么不同？师借此提出文言文的朗读时需要注意的事项：速度稍慢，注意停顿。

　　跟着光盘学习朗读。

　　学生自主学习怎样朗读。

　　五、借助注释，理解句子的意思和文义

　　以学生自学为主，同桌或小组合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班学生讨论解决，教师辅导。

　　然后，课件出示句子及注释，共同解释句子意思。

　　1、逐句理解

　　2、用自己的话连起来说一说。

　　3、思考：课文说了一件什么事？然后，听光盘，学习用自己的话说说这个故事。

　　六、交流读后感受

　　1、什么原因使得两个人有不同的结果？

　　（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋他都记得住，比较用心比第二个人学的好。）

　　2、请大家谈谈学习本文的体会。（做什么事情只有专心致志，一心一意才能成功）

　　3、你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良后果，增强做事专心致志的意识）

　　七、当堂达标测试

　　1、辨字组词

　　弈诲惧

　　奕悔俱

　　矣曰援

　　唉日绥

　　2、写出下列字词在文中的意思

　　弈：

　　通国：

　　善：

　　诲：

　　援：

　　俱：

　　弗若：

　　然：

　　3、写出“之”在句子中的意思

　　（1）、弈秋，通国之善弈者也。

　　（2）、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓射之。

　　（3）、虽与之俱学，弗若之矣。

　　4、理解课文，回答问题。

　　问什么两个人同时学习下棋，后一个人却不如前一个人？

　　5、仔细阅读课文后填空

　　课文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个，一个，告诉我们

　　八、总结全文，概括方法

　　看光盘，总结学习文言文的方法。