12　孔子游春

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

　　2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

　　教学重点：

　　理解孔子关于水的一番话中蕴涵的道理。

　　教学难点：

　　体会作者借物喻人喻理的表达方法。

　　教学方法：

　　激趣——引导——思考——讨论——感悟——迁移

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　一、导语激qing，导入新课

　　同学们，我们上节课和孔子一起出游，你们能告诉老师你们的收获吗？（生回答）看来泗水河畔美丽的春景和孔子意味深长的话都给大家留下了深刻的印象。现在我们随着孔子的脚步走进课文去品味、去感受。

　　二、自读自悟，合作探究

　　1.浏览课文，找出课文中你最喜欢的或者感受最深的内容。

　　2.重点学习第二节。

　　（1）幻灯片出示：

　　阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

　　(2)自由朗读，边读边想象泗水河畔美丽的春景。

　　(3)引导学生谈感受：泗水河畔的春天美在哪儿呢？（从两个层次引导学生：一是景色美；二是语言美：叠词，比喻，排比。）

　　（4）指导朗读：春光是如此灿烂，你能把泗水河边的春景美美地读出来吗？

　　（5）练习朗读，指名读。

　　（6）听配乐朗诵。

　　过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，谁来给我们描给一下你眼中的春天。

　　（7）过渡：春天在我们的盼望中不知不觉就已来到了我们身边，让我们再一次感受这美好的春光。

　　(8) 投影出示（春景的录像片段）。

　　(9)这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？

　　（10）展开想象，练习说话：

　　（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）

　　（漫天的云朵）是她（洁白）的（裙裾）

　　（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）

　　……

　　（11）小结：你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。虽然泗水河畔的美景让人心旷神怡，但是孔子却顾不上欣赏，为什么呢？原来是奔腾不息的河水引起了他的思考。

　　3.交流学习第二个重点段。

　　过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。

　　幻灯出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"

　　(1) 生齐读

　　(2)师述：这一段话的含义的确很深刻，品味这段话，把你的收获或疑惑写在边上。

　　(3)四人小组交流解答这些问题。

　　(4)全班交流：

　　水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；　　　　　

　　水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情；

　　水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操；

　　水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。

　　（5）对比读：如果老师把这句段话改一改，你觉得行不行？

　　幻灯出示：水好像有德行，好像有情义，好像有志向，好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！

　　（交流：孔子用了打比方的方法，由水的特点讲到君子的品性，学生容易理解，具有说服力。）

　　（6）……省略了什么？水的其他特点，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像……”的句式来写一写吗？

　　水好像纯洁无瑕。

　　水好像坚毅有恒。。

　　水好像彬彬有礼。

　　水好像很宽容大度。

　　水好像……

　　交流：使学生能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理。

　　（7）这段话应该怎么来读呢？

　　“意味深长”是什么意思？（他说的话含义深刻，说得很含蓄。）说的时候语速是怎样的？情感是怎样的？分别练习，体会孔子会怎么说。

　　①指名读，逐句指导读，连起来读。

　　② 指名配乐读。（评：老师听出来了，孔子不仅在论水，更是在教育弟子们成为真君子。）

　　③练习背诵。（让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗？）

　　④配乐齐背。

　　三、弟子言志

　　1.听了孔子的谆谆教诲，弟子们受到了什么教育呢？（默读11——13节，体会子路和颜回是不是真君子？并要能说出自己的理由。）

　　2.交流：

　　子路：急性子——豪爽、心地坦荡——有情义、乐善好施——是真君子

　　颜回：深思熟虑——沉稳、谦逊——温文尔雅、有情义——是真君子

　　所以，我们可以肯定地说：“孔子的教育是成功的。”

　　3.可惜:颜回的“志向歌”书上没有写出来，你们猜一猜，歌词里会写出什么？

　　4.交流:颜回的“志向歌”打动了孔子，他先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。

　　四、评点圣人

　　今天，我们与古代的教育家孔子进行了一次零距离接触，相信你们现在对他肯定有了全新的认识。综观全文，你觉得孔子是怎样的老师？

　　总结：是啊，孔子循循善诱，表现出了杰出的教学魅力；他和蔼可亲，与学生和谐相处，师生情深，给这绚丽的春光增添了一份迷人的风景。所以说泗水河畔的春意更浓了。，同学们，你们的言论也使得我们这堂课充满了浓浓的春意，谢谢大家。

　　五、布置作业

　　播放课件：河流污染

　　写出看后的感想

　　板书设计

　　12、孔子游春

　　有德行

　　有情义

　　观水悟道　　 有志向　　　　　　真君子

　　善施教化

　　弟子言志　　 有福同享

　　不好表功