课 题 18 广玉兰 重点 难点 学习水平 课 型 新 授 课 时 第2课时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1、理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。 2、有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 3、通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 突破重点 难点设想 通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学媒体 多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创景激趣，自主设疑 通过上节课的学习，我们对广玉兰已经有了一个初步的了解，广玉兰它给你留下了什么样的印象呢？ 过渡： 广玉兰给你们留下了这么美好的印象，广玉兰的幽香吸引了散步中的作者（板书：幽香），今天这堂课就让我们跟随作者走进这美丽的广玉兰，一起去细细的欣赏一番。 二、研读感悟，自主探究 请同学们打开课本，自由读课文2到5自然段，边读边画出你最喜欢的那些句子，细细品读。 1、五六月份是广玉兰盛开的季节。（出示图片） 在绿油油的叶丛中的广玉兰给你一种什么感觉呢？用自己的话说说。那作者是怎么来描述的呢？你喜欢哪些句子？ 2 、出示句子：“我无法用语言文字准确形容……”指名读。 这句话是从哪几个方面来写广玉兰的花瓣的？ 广玉兰花瓣的色彩和质感是什么样的？谁能用自己的话说一说。 （质感呢？有点玉琢冰雕，多媒体展示，看一下玉琢冰雕给你的感觉是怎样的，和广玉兰比较一下，有什么不同？） 三、多元导悟，合探解疑 （一）教学第三自然段 过渡：每朵花都是那么美丽，那整棵广玉兰树又是怎么样的呢？ 1、出示句子，你喜欢哪些句子？ 2、边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？（生交流） 3、 在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？ 4、学生交流，师展示多媒体课件，相机点拨。 5、引读：因为广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个——数世同堂、生生不息的大家族。 6、新的生命正在繁衍，一代一代永不灭绝，这就叫——生生不息（板书） 对这个数世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信读好它应该是轻而易举的事，四人一小组分工合作读，一会儿比比看哪组读得最好。 7、指名读,师生互评。 8、在刚才的阅读中，大家都显得那样投入,这些优美的文字,如果能变成自己的语言,不就更好了吗? 试着背背看。 （二）教学第四、五自然段 1、指名读第四自然段。 2、叶子是怎么样的呢？ 3、出示课件（图片），加深理解。 4、你还从哪些句子中感受到了什么？终年不败（旺盛的生命力） “密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。” 理解：密集油亮的绿叶——终年不败 透着生气，透着活泼——叶片旺盛的生命力 5、出示第五自然段，你从这里又读出了什么？ 6、齐读这两节。 （三）学习第三段 1、我们从广玉兰的叶子中感受到了它的旺盛生命力，仅仅叶子中能感受到吗？还从哪里可以感受到？ 2、学生再次快速读课文，交流其他的地方。 3、广玉兰的确美 (指板书) 作者在绿油油的丛林中散步,总会感到一股淡淡的幽香。 在绿油油的叶丛中花朵是那样的洁净、高雅。 远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。 密集油亮的叶片终年不败，始终透着生气，透着活泼。 4、于是作者由衷地发出感叹（出示第六自然段），让我们再一起大声的赞美，把我们的喜爱之情表达出来吧！ 四、巩固深化，学用延展 今天我们欣赏了优美的广玉兰，领略了它的色美、形秀、幽香以及叶片的独特情趣，可见生活是那么美好，让我们以后尽情的享受生活，享受大自然吧。 1、写出含有同义词和反义词的成语。（至少写三个） （1）含同义词： （2）含反义词： 2、按课文内容填空。 在（ ）的叶从中，花朵是那样的（ ）、（ ）。我无法用（ ）准确形容那花瓣的（ ），说它（ ）吧，又似乎（ ）；我也无法用文字准确形容那（ ），说它（ ）吧，它又显得那样（ ）。 3、请同学们模仿课文描写广玉兰花的手法，写一种花，写出它的色彩和质感以及花开的各种形态。 18 广玉兰 气味 淡淡幽香 广玉兰 花朵 洁净高雅 形态 生生不息 叶子 终年不败 回忆 说一说 自由读 勾画 说一说 默读 交流 合作读 指名读 师生互评 看图片 理解 齐读 交流 理解 总结 写一写 填一填 写一写 教 学 体 会
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