《最喜欢的水果》

　　教学目标：

　　1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

　　2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

　　3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

　　教学重点：体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。

　　教学难点：激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。

　　教具准备：水果贴图，统计图和统计表等

　　教学过程：

　　（一) 问题导入

　　我们班里准备开联欢会，咱们要买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀?哪种水果买得多一些呢?

　　(二) 探索新知

　　1、学生动手

　　那咱们就自己动手挑一挑。每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。

　　2、开动脑筋，探索新知

　　我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?（把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行）。

　　我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。　

　　3、动手实际操作（师巡视。）　　

　　提示学生数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。

　　4、学生汇报结果

　　咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?

　　5、小组合作，相互交流。

　　6、小组汇报结果（让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数）。

　　7、还可以用符号表示呀！　

　　这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2号同学把你们各组调查的结果记录下来。

　　（三）巩固新知

　　1、动手操作

　　老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里……注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧!

　　2、全班交流

　　在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么?（喜欢吃(苹果)的人最多，喜欢吃(橘子)的人最少。）

　　3、引导填表

　　根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。

　　4、介绍统计表

　　这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?

　　好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧！(学生组内互问。)

　　5、 做中得，得中悟

　　新年到了智慧老人给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示：电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)智慧老人想请同学们帮他统计一下各种礼物的数量，填写统计图和统计表。下面同学们把事先剪好的图片贴好。(生展台展示统计图表。)

　　同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗?

　　6、提问：1. 电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?(生回答)

　　看来同学们真是既聪明，又可爱，都是爱学习的好孩子，我决定把这些东西都送给你们，希望你们继续好好学习。

　　同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴，祝愿你们在新的一年里，生活得更充实、更愉快。

　　（四）扩展新知

　　老师想知道，小朋友每天晚上吃完饭，写完作业，都喜欢做什么事呀!

　　（看书、看电视。）

　　在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?（天气预报，晴、阴、雨、雪。）

　　这里是莲都区今年11月份的天气情况，知道老师想让你们完成什么练习吗?

　　现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。

　　哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表，提出问题，指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。

　　（五）总结：今天这节课你有哪些新的收获?

　　板书：                     最喜欢的水果