教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课8个生字，描红其中两个生字。理解生字组成的词语。
3、体会小动物之间的友谊，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
一、复习导入
1、复习词语：早晨 美丽 好看
好奇 有趣 激动
告别 当然 大概
2、今天我们继续学习（生读课题）
二、新授
（一）第1—2节
1、情景导入：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了快乐的歌儿。在一棵树上，一只刚出世不久的小鸟探出了小脑袋。它睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧。它沉浸在迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友猜猜看，小鸟看到了什么？它会想些什么？
（小鸟看到了一棵金色的小树在树林里走来走去。）
（为什么这棵树会走路呢？）
2、你能来问一问吗？（再用疑问的语气问问）
评价（真是一只好奇的小鸟、一棵热情的树）
小树是怎么回答的？（出示句子）
谁愿意做好奇的小鸟？那谁愿意做小树？（分角色朗读）
3、你这小树可真热情啊！那么除了小树说的话外，你还能从哪里看出小树对小鸟儿非常热情？
交流：a好一会儿，小树带者小鸟玩了很长时间，就像哥哥照顾小妹妹一样；
b送回家：关心小鸟
谁能把小树对小鸟的热情读出来（第2句）
（二）第3—4节
1、引读第3节
2、小树带着小鸟去了哪些地方？（出示幻灯片）
（幻灯片：小溪（配乐） 蝴蝶谷 鸟岛 泼水节（西双版纳））
出示句式：小鸟跟着小树来到------，看到-------。
小溪边：小鱼时而潜入水中，时而跳入水面
蝴蝶谷：无颜六色的蝴蝶在翩翩起舞
鸟岛 ：成千上万的鸟儿在这里自由自在地生活着
西双版纳：傣族人民在欢度泼水节
3、小结：热情的小树带着小鸟去了（许多地方）看了（许多有趣的东西），使小鸟增长了许多知识。它们成了一队形影不离的好朋友，过着幸福快乐的生活。
过渡：可再好的朋友，也有分开的一刻。引读（出示句子；终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……）
4、在这分离的时刻，这对好朋友一定有许多话要说。如果你是小鸟，比会说些什么？如果你是小树你又会说些什么？
评价：a关心朋友 ： 路上多保重！一路顺风 小树
b依依不舍：来年再见，我真舍不得你 小鸟
（三）学习5—9节
a学习第5自然段
1、时间过得真快，转眼第二年春天到了，小鸟迫不及待地飞回了树林，小鸟在树林里看到了什么？（一头美丽的小鹿）
2、你喜欢这头小鹿吗？说说理由。 （美丽、金色的角在阳光下显得特别好看）
3、这么美的小鹿，你们喜欢吗？那就让我们一起通过朗读来夸夸美丽的小鹿吧！
b学习6—9节
1、过渡：小鸟遇到了这美丽的小鹿，让我们看看它们之间又发生了什么事呢？（出示幻灯片配读）
2、从它们的对话中你知道了什么？你从哪里知道的？
a会走路的树就是驯鹿
b小鸟去年碰到的小树是小驯鹿的爸爸
3、谁愿意做小鸟，谁来做小鹿，读读它们的话（分角色朗读）
评读：a常常：体会到鹿爸爸经常牵挂小鸟
b小鸟叫起来：读出小鸟明白的感觉
c 是的！是的！：小驯鹿非常激动（见到了爸爸日司夜想的朋友能不激动吗？）（男女生分角色读）
4、续讲故事：
小驯鹿知道小鸟就是自己爸爸常常挂念的那个朋友非常高兴，它想快点让爸爸知道这个好消息。于是（引读：他让……走去）小鸟来到小驯鹿家中，会发生什么事呢？请大家以“小鸟来到小驯鹿的家”为开始，编个故事，看谁编得好。
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