第一课时
教学内容：初读课文，学习生字词，理清层次，学习课文第一部分
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
1、在以前的学习中，我们认识了很多的历史人物，比如的越王勾践，的林则徐。上一课中，我们又认识了的刘备和的诸葛亮。 今天，老师再给你们引荐一位我国春秋时响当当的历史人物，晋国的中军尉，名字叫“祁黄羊”的人。
[2、师板书课题，提醒“祁”的写法。相机介绍春秋时代的背景。（春秋是我国第一次全国大分裂形成时期，这是一个弱肉强食的时代。当时全国分为140多个大小诸候国，经常发生征伐。其中以晋楚两国尤其突出。在晋悼公继位前，曾经称雄一时的晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地，晋悼公继位时又趁机占了东部要邑——彭城。作为当时的国君——悼公，此时最大的的心愿是（振兴国家、收复失地、打败楚国），而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。谁能帮他实现心愿呢。让我们随着一个关键人物祁黄羊-----重回那段纷争的历史。）
3、齐读课题，围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
二、初读课文，整体感知
1、 请同学们自读课文，读准字音，读通句子，理解生词。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词，认读，正音。
（2）分自然段指名读课文：读通句子，读顺课文。
（3）指导读通长句子。
（4）交流生词理解情况。
3、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。
三、理清课文层次。
1、默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？分别是哪几个自然段写的？
2、讨论，交流。
3、根据上述顺序，给课文分段。
四、学习第一部分
1、指名读第一、二自然段，思考：祈黄羊想辞去的是中军尉的职务。中军尉是什么职务？这个职务重要吗？哪儿看出它的重要？
2、中军尉是“负责训练军队”的，古代的中军尉相当于现在的军训部部长。当时几个大国君为了争夺地位血战沙场，不顾一切代价，不择手段。强烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。在这么一个战乱纷纷的年代里，晋国的军事力量比较强大，说明什么？（祁黄羊英勇善战，指挥能力很大。）
3、春秋战国是多事之秋，弱肉强食，军事力量关系着国家的兴衰存亡，中军尉这个职位相当重要。中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要请求辞职呢？从中你又感受到什么？（指导学生回答：因为祁黄羊为了国家常年征战而腿脚落下毛病，所以为了国家的安危而请求辞职。他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。）
4、齐读这一部分，读出赞扬之情。
五、指导书写生字。
1、自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。
2、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。
3、学生描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。
六、课堂作业。
1.抄写生词语。2、朗读课文。
第二课时
教学内容：学习课文，体会人物品质教学过程：
一、把握内容，设疑引入：
1、出示填空，请学生补充完整：春秋时期，晋国中军尉（ ）因病主动请求辞职，（ ）要求他推荐贤才，他先推荐他的杀父仇人 （ ）任中军尉，后又推荐自己的儿子（ ）任中军尉。（ ）赞赏他（ ），真是难得！（补充后齐读）
2、谈话：祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解狐担任中军尉，第二次为什么又举荐祁午担任中军尉呢？带上这些疑问我们具体看看课文。
二、品读课文，分析人物，领悟情感：
外举解狐
1、请同学们自由读课文第3—7自然段，思考：辞掉中军尉的职位后，祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的？划出有关句子和重点词语，读一读，想一想，看你从中体会到什么。
2、引导交流：自由发言。（经过反复比较，深思熟虑）
3、出示祁黄羊的话：
（1）、祁黄羊首选了解狐，从哪个词可以看出他是经过再三考虑的？祁黄羊“郑重地说”，“郑重”是什么意思？（慎重、认真、严肃…）
（2）此时，祁黄羊会想些什么呢？组织学生全班交流（祁黄羊可能会想：哎呀，中军尉这个职位真是太重要了，我得认真考虑考虑。现在的人选嘛，到有四、五个，但是最有才能的、最合适应该是谁呢？…）
4、是的，祈黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一块儿郑重地读好这段话。
5、听了祈黄羊的举荐，悼公的表现是——“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？ （组织学生全班交流）
6、请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。(指名读：课件出示这段文字。)
7、太让人感到意外了，居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，祁黄羊的亲朋好友听到这一消息，可能会纷纷找上门了，猜猜他们会说些什么？解狐听到祁黄羊的举荐， 他会怎么想，怎么说，怎么做？
8、是啊，祁黄羊推荐的可是杀父仇人啊，这可是一个爆炸性的新闻，很多人都不理解他，难道真的没有人懂他的心吗？你懂吗？说说看。
9、分角色朗读这一部分
内举祈午
1、当解狐病逝，这时祁黄羊向悼公推荐了自己的儿子祁午，他又是怎样举荐的，请同学们读一读课文第8—11自然段，划出有关段落和词语，读一读，看能读懂些什么。
2、学生交流。（相机出示句子）（从“只有”、“想了想、郑重”中可以看出祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。）
3、指名朗读这段话。
4、悼公听了会如何？（感到惊讶。）集体读，惊讶，怎么读？指名读
5、解狐去世后，祁黄羊有推荐了自己的儿子担当中军尉的职务，消息一传出后，肯定有人会不满意了，他们会说些什么呢？[
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