运动动画》教学设计
一、教学设计思想
依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。
二、教学背景分析
1.教材内容分析
本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第10章第一节的内容，是在图像处理之后的一章内容。由于目前flash动画在网络和电视中非常流行，学生对flash动画也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就对运动动画这一节进行了重新组合，并进行了拓展，由浅入深、循序渐进。
2.学生情况分析
本节课教学对象为高一学生。高一学生对flash动画有着极大的兴趣。他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。但学生flash有一点了解，但并不熟悉。
3.教学方法
任务驱动、演示法、讨论法。
4.教学资源
师生共用资源：运动动画学习网站，多媒体广播。
5.信息技术使用说明
1）评价表的使用
每节课后让学生进行自我评价，教师课后进行总结，发现问题，及时调整课堂内容与方法。
2）留言板的使用
学生在上课过程中会向教师询问，他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。但由于学生人数众多，教师难免会有照顾不到的时候，所以每节课最后留下几分钟让学生将他们的想法写在论坛中，教师下课后浏览他们的留言，这样可以及时地了解到每个同学的想法，并针对学生的问题对下节课的内容进行调整，帮助学生实现预期的动画效果。同时，基础比较好的同学，也会思考同学的留言进行回帖。一些难度较小的问题，在学生间的交流过程中就已经解决了。
3）“作业”的使用
每节课学生制作的作品都要上交，教师对优秀作品进行演示、评价，对不足的作品指出其问题所在。可能在课上看不到的作品，留作课下教师进行逐一评价，学生在下次上课时看到教师给予的评语。
三、教学目标框架设计
1.知识目标
1)掌握运动动画的制作方法。
2)理解关键帧在动画制作中的作用。
3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。
2.能力目标
1)培养学生自主学习的能力。
2)培养学生的创新能力。
3.情感目标
1)培养学生自主学习的习惯，增强协作意识、团队精神。
2)培养学生认真、严谨的学习态度。
4.学习重点：运动动画制作的方法。
5.学习难点：关键帧的理解。
四、教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
信息技术使用
设计意图
创设情景
（3分钟）
由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题，并演示一些做好的动画来激发学生兴趣。
动画欣赏：小球运动、飞机飞行、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。