【学习目标】 1、用圈点批注的方法,分析品味语言,人物形象,学习人物描写的手法; 2、理解作者的思想情感,学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 【学习重点】学习作者怎样通过叙事来表现人物性格【学习难点】学习作者怎样在记叙中融入自己的评论和感受 【学习时数】一课时 【学习方法】朗读法、赏析法、讨论法 【简介】 1、梁启超,中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”,1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。19xx年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰室合集》。 2、梁实秋,中国散文家、文学评论家、翻译家。19xx年就读于清华大学,1923年留学美国。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》,译著《莎士比亚全集》,主编《远东英汉大辞典》。 【学习过程】 一、课前积累梁实秋名言:心口如一,犹不失为光明磊落丈夫之行也。患难困苦是磨练人格之最高学校。少年强,则国强;少年弱,则国弱;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。二、文学常识及字词积累 加点字词注音: 戊戌 叱咤 莅临 迥异 精悍 激亢 箜篌 酣畅 蓟北 三、通读全文,勾画描写梁启超演讲的语句,并作旁注。思考1:梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象?(1) 走进一位短小精悍……光芒四射。(旁注:如实描写人物肖像,气度不凡,布衣难掩其风采。)⑵ 启超没什么学问—可是也有一点喽!(旁注:谦逊又自负,风趣幽默又爽直。)⑶ 他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。(旁注:独特的方式,个性的动作,表现先生博闻强志。 )⑷ 他真是手之舞之……张口大笑了。(旁注:如此率真、奔放、激情澎湃,至情至性,古来大学问家能有几人?)思考2:古诗《箜篌引》是朝鲜子高妻丽玉所作。请同学上台表演梁启超独特的开场白语言和动作。分析作者写这个细节的作用。《箜篌引》:子高晨起划船,有一白首狂夫,被发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰:“公无渡河,公竟渡河,渡河而死,其奈公何!”声甚凄怆,曲终亦投河而死。子高还,以语丽玉。丽玉伤之,乃引箜篌而写其声,闻者莫不堕泪饮泣。 (经他一朗诵,一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。在作者听后20年后仍然忆起先生讲的这首诗歌。印证梁启超演讲独特精彩,留给人的深刻印象。 )四、合作探究为一代大师试着评改文章,给他写评语,做旁注。可评点精彩描写,可给作者挑毛病,如语法错误…… 四人一组讨论交流,语法问题当时解决,题目、文章写法等问题可写在黑板上。1质疑语法⑴ 大约在民国十年左右(删“大约”); ⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲(一次); ⑶ 我在听先生这篇讲演后约二十余年(删“约”); ⑷ 不少人对于中国文学发生了强烈的爱好(产生……兴趣)2、质疑用词写法 ⑴ “秃头顶”不是在丑化梁启超吗? ⑵ 引用《箜篌引》十六字有什么作用? ⑶ 写我二十多年后渡河,用意何在? (4) “热心肠”体现在哪里?(⑴ “秃头顶”如实描写,无损人物。“光芒四射”是赞美之词。⑵十六个字二十多年后作者仍记忆犹新,凸现梁任公才华横溢。⑶ 侧面烘托梁任公的才华。⑷ “热心肠”属古今异义,本文指感情浓烈,照应第8段。)五、小组探讨到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点,在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后,每组派多位代表向全班同学发布讨论结果,发布内容包括特点及旁批。需注意的是,每组每伴代表最多限说两个特点。最后特点+代表人数最多的一组为胜,胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。 六、学习探究本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充分的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?1、直接表达 (1)标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈份称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。 (2)我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。(3)那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰。 (4)先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍 (5)有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人? (6)除了当时所受的感动之外,不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。2、含蓄的表达 (1)描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 (2)他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 (3)他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。七、课外作业 用叙事的方式写一位你最尊敬或者最喜欢的人,要求刻画出人物的性格特点,不少于300字。
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