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《土地的誓言》自学评估练习

2020-07-08 来源:易榕旅网

  学习目标:

  1、流利、有感情的朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。

  2、揣摩、品味本文激情昂扬的语言。

  3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

  学习重点、难点:

  品味本文富有激情的语言;把握作者的思想感情。

  学习时间:一课时

  第一课时

  一、导入新课

  出示两个时间:1949年10月1日  20xx年8月8日

  看到这两个数字,同学们知道这两天里有什么事情发生吗?

  这是两个值得我们中国人骄傲和自豪的日子。但是,我们也不能忘记有一个令我们耻辱的日子:1931.9.18

  1931年9月18日,日本帝国主义强行侵略东北,发动了九一八事变,四个月内东北全境沦陷,好多东北人流亡在外。下面请大家看几张图片,然后说说自己的感受。(在《松花江上》音乐背景下,幻灯片显示日本侵略者屠杀中国老百姓的图片。)

  谁能说说自己的感受吗?

  (日本侵略者太残忍了,我们不能忘怀这段历史;当时日本侵略者的入侵,主要是由于政府的腐败,经济的落后;我们要好好学习,为祖国的发展做出贡献。)

  每个人都热爱自己的家乡、故土。九一八事变十年后,流亡在外的东北人当中,有个名叫端木蕻良的作家,他怀着难以抑制的思乡之情写下了《土地的誓言》。

  二、走进作者

  端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,辽宁省昌图人,现代作家,是东北流亡作家群中的代表人物。散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》,小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》等。

  三、检查预习

  炽痛(chì)嗥鸣(háo)怪诞(dàn)亘古(gèn)谰语(lán)

  默契(qì)污秽(huì)蚱蜢(měng)田垄(lǒng)斑斓(lán)

  同学们已经预习过了文章,这些字词都认识吗?

  你们在预习的过程中,还有别的字词不会读的吗?

  四、感知探究

  (一)整体感知作者发出的誓言

  1、听誓言

  刚才我们一起了解了作者,也掌握了生字,下面请同学们跟着老师的朗读来触摸文章的语言,希望同学们在听读的过程中,要明确作者面对十年未归的土地,发出怎样的誓言。

  2、品誓言

  透过这些文字,我相信大家肯定被作者流露出的情感所感染了。尤其是他发出的铮铮誓言,震撼着我们的心灵。同学们,“誓言”这个词怎么理解呢?

  (宣誓时说的话。在比较庄重的场合许下的诺言。)

  我相信同学们都有过誓言,比如少先队入队仪式上,大家肯定面对队旗宣誓过,这就是誓言。通俗一点,当你作业未能按时完成时,也曾对老师许下过诺言,保证以后一定不会出现类似情况了。此时,你的语气一般都比较……(坚定)

  那文章中作者发出的誓言又是什么呢?请同学们迅速浏览课文,找出相关语句。

  3、读誓言

  同学们找的很好。读这些语句时,我们应该用怎样的语气呢?从哪些词语中可以体会到?(必须)

  先指名读,然后一起用坚定的语气朗读作者发出的铮铮誓言。

  (二)讨论探究

  任何人都认为自己的家乡是最美丽的。那么,端木蕻良的家乡是怎样的一片土地呢?下面请同学们速读课文第1自然段,从文中找出描写故乡的景物的句子。

  用“这是的土地”说一句话。

  美丽的土地。文中写到了白桦林……

  富饶的土地。文中写到了高粱、豆粒、煤块。

  生机勃勃的土地。文中写到了山雕、鹿群、马儿在跑着。

  这的确是一片让人难忘的土地,那么作者为什么要写这么多的景物呢?是不是可以删除其中的一些?

  不可以,这些景物都是这片黑土地上独有的。

  这些景物的描写突出了作者对自己家乡的热爱,对日本侵略者的憎恨。

  一连串的景物描写,用的是排比的修辞,我们该用怎样的语气来朗读呢?(自豪的。)

  学生齐声朗读。

  除了这些语句描写家乡的景物外,文中还有别的地方描写家乡的景物吗?请同学们快速阅读第二自然段。(在春天……多么丰饶。)

  也用“的一片土地”来概括一下,并说出理由。

  美丽的土地。文章写了春天的景色,如土壤、河流、原野等等。

  丰饶的土地。文章写到了秋天“粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,稻禾的香气,碾着新谷的场院等等。

  朗读这些语句时,我们应该用什么语气?(喜悦的。)

  这些都是对故乡景物的记忆,作者的记忆中除了这些景物描写之外,是不是还有一些活动呢?

  (文中写到了曾经在故乡的土地上印下脚印,说明了作者那时在故乡土地上的劳动。还写到了捉蚱蜢。)

  不管是景物描写,还是曾经的劳动,都抒发了作者对故乡的深切怀念,对故乡的热爱之情。

  分角色朗读(活动、春天、秋天)一定要读出喜悦的感情

  通过文本的朗读,我们了解了关东原野那片美丽、丰饶的土地,就是这片土地,被日本侵略者疯狂虐杀。下面,让我们再次朗读端木蕻良面对土地发出的誓言,来进一步感受到作者那颗诚挚的爱国之情。

  (二)总结

  作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情,表达了自己深沉的爱国热情

  五、品读赏析

  文中还有哪些词语和句子最能表达作者的感情?深情朗读这些句子,并谈谈你的理解和体会.

  六、延伸拓展

  近代以来,除了端木蕻良这样爱国爱家的人大有人在,他们为了国家的富强统一而抛头颅、洒热血。我在这里给大家推荐一首诗,题目是《我爱这土地》。这是诗人艾青在1938年面对日本侵略者对我国华北、华东、华南的广大地区肆意践踏的时候写的。

  假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/──然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……

  希望同学们今天在学过这篇课文后能真正经受一次心灵的洗礼,努力学习,热爱自己的家乡,热爱自己的祖国。

  “九一八”已成为过去,它是中国历的耻辱。同学们,作为年轻的一代,是祖国的未来,我们绝不允许历史重演,“少年强大则国家强大”,请大家一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段。

  故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。

  七、布置作业

  你的家乡留给你怎样的印象?写一篇短文,描绘一下你印象中的故乡,表达你对它的情感。字数不限。

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