您的当前位置:首页正文

一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计

2023-02-13 来源:易榕旅网

  教学目标

  1.创设情境,激发学生学习数学的兴趣.

  2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.

  3.通过“看图列式”,使学生学会应用数量关系分析,加深对加减法意义的理解.

  教学重点

  在具体的情境和活动中体会加减法的含义.

  教学难点

  看图正确理解数量关系.

  教学过程

  一、引入:创设情境、激发兴趣

  (一)教师谈话:同学们,你们看过动画片《海尔兄弟》吗?海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天,海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了.不一会儿,热气球飘到了南极,在这里他们看到了许多可爱的小企鹅.

  1.(出示图片:可爱的企鹅1)

  2.这时,海尔兄弟又发现了新的数学问题.同学们,你们发现了吗?小组内互相说一说,看哪一个小组发现的问题多.

  3.学生运用已有知识说出图意.

  二、自主探究,获取新知.

  (一)活动一:观察讨论、学习新知

  1.(观察图片:可爱的企鹅1)

  教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗?

  2.教师提问

  (1)想一想图中的大括号表示什么?问号又表示什么?

  (2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗?说说你是怎样想的?

  教师板书:6+3=9

  3.海尔兄弟是这样想的:“求一共有多少只企鹅,要把左、右两边的企鹅只数合起来,求总的只数,所以用加法计算.同学们,你们说海尔兄弟说得对吗?

  教师:海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅,突然发生了一件事.到底发生了什么事呢?

  (二)活动二:加深理解,强化新知.

  1.(出示图片:可爱的企鹅2)

  学生:原来有9只小企鹅,有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了,外面还剩5只企鹅.

  教师:你能提一个数学问题吗?

  学生:有多少只小企鹅藏起来了?

  2.小组合作学习

  要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.

  (2)图中的大括号表示什么意思?问号又表示什么意思?

  (3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢?你能用一个算式表示吗?

  3.小组汇报

  教师板书:9-5=4

  教师提问:为什么用减法计算呢?

  教师:同学们真聪明!现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题.

  (三)活动三:动手操作,探究规律.

  1.(出示图片:)

  教师:爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔,都可以怎么分?

  2.(出示图片:猴子吃香蕉)

  教师:有一把香蕉共9根,分给两个小猴吃,都有哪些分法?

  要求:

  (1)看图说说图的意思.

  (2)怎样填表?把数填在书上.

  (3)观察讨论:从表中你发现了什么?

  3.小组汇报

  4.同学们真能干!现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了.(轻快的音乐)

  三、练习巩固、启发思维

  1.教师:很快,海尔兄弟来到了热带森林,在那里他们看到了什么?

  (出示图片:猴子荡秋千1、2)

  要求:(1)观察这两幅图,在小组内说说它们有什么相同和不同.

  (2)观察后在书上独立列出算式.

  (3)结合算式说说图的意思.

  2.小组汇报

  3.(出示图片:小兔子)

  教师:在不远处,一群小兔子在草地上玩耍,你们能提出哪些数学问题?

  在小组内先说说图的意思,再列算式计算.(比比哪个小组说得多)

  四、全课小结

  这节课同学们学得非常好!观察图很仔细,希望同学们能像海尔兄弟一样,善于在生活中发现数学问题并解决它.

  教案点评:

  《课标》在基本理念中明确指出:有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探索、合作学习、独立获取知识,实现一年级学生学习方式的多样化进行了尝试。教学内容的呈现方式体现了情境性和活动性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法,使他们感受到加减法之间的联系,同时也有助于知识的迁移,提高学习的效率。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容