读《把铁路修到拉萨去》有感

　　教学目标：

　　1.认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。

　　2.能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。

　　3.有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

　　教学重难点：

　　了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。

　　课前准备：

　　搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料

　　教学时间：一课时

　　教学基本程序 教学调整

　　一.谈歌赏图，揭示课题。

　　1.听过《天路》这一首歌吗?(出示歌词)，歌中所唱的《天路》指的是什么?(青藏铁路)

　　2.揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解?

　　3.读句：“一条长长的“铁龙” ……到达雪域圣城——拉萨。”(配地图了解)

　　二.初读课文，了解大意。

　　1.这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容?

　　2.交流(遇到困难、战胜困难)

　　三.精读课文，品味语言。

　　(一)面对困难部分：

　　1.默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难?

　　2.交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概括成一个词。(难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧)

　　3.风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢?(带读第四自然段，理解“冻土”)由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。(练读，随机交流)

　　“风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

　　你在什么时候见过这样的情景?结合理解：撕扯 七零八落 不翼而飞 劈头盖脸

　　“尽管对缺氧已有准备……筑路大军的生命面临严重威胁。”

　　理解“杯水车薪”(从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严重威胁)

　　资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。

　　4.根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢?(学习写法：侧面描写)

　　(二)战胜困难部分：

　　1.面对困难，筑路大军们又是怎么做的?在课文中找出有关的句子，同桌交流。

　　2.集体交流：用自己的话简单说。(找到*的温度、奋勇作战、建成高原制氧站)

　　3.选择自己最想读的一部分读给大家听。(练读，随机交流)

　　“科技人员昼夜在隧洞里……*了逞凶一时的冻土。”

　　你体会到了什么?(抓住“昼夜”“反复”)， 你能读出自己的感受吗?

　　战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。

　　“指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头!”

　　理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的?从中你感受到了什么?

　　4.写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克服困难就是(正面描写)。

　　(三)补充资料：《生命禁区的早晨》

　　四.理清文路，升华情感

　　1.正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!” (有感情地朗读)

　　2.“把铁路修到拉萨去!”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有几次，读一读，想想作者为什么要这么写?

　　3.交流：(贯穿全文，起了连接作用，体现了筑路大军的强大决心，更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的自豪。)

　　4.如果你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯通，此时此刻你最想说的一句话是什么?

　　5.青藏铁路已于20xx年7月1日正式通车，给西藏带来了巨大的变化。然而为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献了自己的热血和青春。我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海拔处为他们立一块丰碑，你会在上面写下什么呢?

　　(生动笔写，交流)

　　五.课后作业

　　交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

　　板书：

　　把铁路修到拉萨去

　　难以控制温度

　　遇到困难 天气恶劣

　　极度缺氧

　　战胜困难