《踏雪寻梅》教学设计

　　教学目标

　　1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

　　2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

　　3、听赏《冬天的故事》

　　教学重难点

　　歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

　　教学思路

　　《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲

　　教学过程

　　一.组织教学：

　　师生问好。

　　二.发声练习：

　　3/4 30 20 10 | 30 20 10 ‖

　　mi mi mi ma ma ma

　　学生保持正确姿势做断音练习。

　　三.节奏游戏：

　　放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

　　四.导入新课《踏雪寻梅》

　　1、简介歌曲，放录音。

　　全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

　　学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

　　2、歌曲教学：

　　(1)齐读歌词。

　　(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

　　(3)再次欣赏歌曲。

　　(4)学唱歌曲。难点处跟唱。

　　(5)巩固几遍。

　　(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。

　　(7)歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

　　(8)全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

　　3、歌曲处理

　　(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

　　(2)用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

　　五、听赏《冬天的故事》

　　六、总结

　　本课教学情况。