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年 月 日 第 周 年级学生家长

家庭挫折教育之我见

汪光寿

人的一生都会遇到一定困难和挫折。尤其是幼小的孩子，由于受到身心发展水平的制约，他们的能力十分有限，缺乏经历和经验，更容易遭受失败和挫折。无数事例证明，能否正确地对待挫折，将会影响一个人的人生之路。因此，从小对孩子进行挫折教育是必要的，也是必需的。那么，如何在家庭中对幼儿进行挫折教育呢？

一、正确引导，增强小学生的抗挫折能力

家长应该正确看待挫折教育。幼儿在人生的早期经历一些挫折，有利于其磨炼意志，提高适应能力，培育健全的人格。幼儿对挫折的正确认识和理解，是挫折教育的关键，是家长进行挫折教育对待挫折的态度上，同样的挫折既可以使孩子产生消极的情绪，也可以磨炼幼儿的意志，使他奋发向上。

幼儿年龄小，易受情绪等因素的影响，碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折。这是家长应及时地进行安慰、鼓励，并告诉孩子“失败并不可怕，你要勇敢，你一定会做得好的。”因为小学生在遇到挫折时，精神上常常是最脆弱的时候，这时家长及时关心和鼓励是非常重要的。这样会让孩子克服心中的恐惧，从而激起战胜的意愿。另外，家长也可以向孩子讲述家长自身、教师及其他小朋友经过失败而成功的小故事，从而让孩子通过这些真实可感的事件感知挫折，明白人人都 可能遇到困难和挫折，但困难和挫折又是可以克服的。

二、利用环境，提高小学生的抗挫折能力

小学生生活在大千世界里，总会遇到各种难题，家长要充分 利用孩子接触社会、认识自然的机会，培养孩子的抗挫折能力。

与同伴交往，是小学生接触社会的开始，作为家长要多为孩子创设

与同伴交往的机会。在同伴群体中，小学生往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从不被领导的地位等，这火速他必然要在不断的磨炼中学会如何与他人友好相处，如何与他人进行合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。这种磨炼有助于提高小学生耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助小学生更好地克服困难，解决问题，战胜挫折。

三、创设情境，锻炼小学生抗挫折能力

小学生的生活范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的，一旦小学生突然遇到现实中未曾经历的挫折，如果没有一定的心理准备，他们往往容易陷入困境。所以，家长在利用自然情景进行挫折教育时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。

为了提高小学生的挫折承受能力，家长可以根据孩子的年龄特征和个性特点有意识地设置一些难度不等的情境训练，让孩子逐步经受磨炼，有目的地培养他承受挫折的勇气和能力。比如家长可以把孩子喜欢的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找，让孩子到暗房子里去取东西；散步时引导孩子走独木桥、爬障碍物等等。这样，可使他们在遇到挫折时有足够的心理准备，能自己想办法去解决困难，培养克服困难，战胜挫折的勇气和意志。

四、善于倾听，培养小学生的抗挫折能力

家长平时应注意观察，当发现孩子遇到挫折时，要引导孩子通过合理的途径，把这种消极情绪宣泄出来，不要自我压抑，而倾诉就是宣泄的途径之一。家长要善于与孩子沟通，鼓励他们倾诉，而家长则要像朋友那样耐心地倾听，要帮孩子正确归纳原因，分析为什么会受挫折，怎样才能不受挫折，帮助他重树信心，并引导他体验或回忆成功的经历，使他们能坦然地面对学习和生活中成功与挫折，真正做到在顺境中不盲目得意，在

逆境中不跑唉声叹气，形成坚强的意志，持之以恒的精神，提高抗挫折的能力。

五、家长榜样，影响孩子的抗挫折能力

心理学研究表明，榜样对儿童行为形成和改变有显著影响。在孩子的眼中，家长是无所不能的，家长的一言一行时刻都在潜移默化地影响着他们。家长对物对事对人的态度、情感和行为会成为孩子学习的榜样。当家长面对困难和挫折时，要冷静勇敢，要让孩子看到家长在面对困难和挫折时没有逃避和退缩，而是积极应对。在家长这种言传身教下，幼儿也会以自信和乐观的态度对待失败和挫折，会变得越来越有信心。