新学期给班主任的四个建议

班主任是一个不大不小的“官”。通过假期的学习体验、自我感悟，会对即将到来的班主任工作充满信心和期待。以下提四个建议供参考：

一、学会赞赏学生和同事

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。---(美国心理学家)威廉-詹姆士

在实际工作中班主任得到学校管理者的非场面话的赞赏是比较少的，但为了把本职工作做得更好，学会赞赏我们的学生和同事是很有必要和有意义的。很多人不愿赞赏他人，是担心不全面的赞赏容易过后自己反悔，担心引起第三方的不满，担心被赞赏者骄傲而裹足不前。这时可以换个角度，一事一论、就事论事的赞赏可以很真实、发自内心的，是很容易说出来的，也能对被赞赏者起到鼓励促进的效果的。很多人一辈子记住别人与自己交流的话不多，但会记得很多别人非场面应付肯定自己的话。班主任面对的学生、同事总数并不少，多赞赏学生、同事就可以在工作中容易得到更多的配合。

二、学会主动反馈

一个班级里人数多，学生又处在成长期，犯各种错是不可避免的。班级的管理是需要协同的，别人帮班主任发现问题的时候，如果能及时得到班主任的处理反馈会让班主任的管理间接地得到更多的支持和配合的。发现并处理

学生问题对别的老师而言如果成为吃力不讨好的行为，那长此以往，没有人愿意发现问题后提醒、处理，那班主任的班级管理工作就会变成孤军作战，疲于处理各类因累积而爆发的问题。

三、善假于物

班主任不是万能的，术业有专攻，在学校里总有各种人才可以让班主任借用来达到希望的目的的。同样的话不同的人说效果可以大不一样的。如励志班会、心理教育等都可以找寻本校相关的有功底的教师帮助来解决，这样即肯定了相关教师的价值也可以让自己的班级获得更专业的指导，有更大的收获。

四、努力减少无效工作时间

班主任的事务多且杂，责任又重大。班主任要学会高效的开展工作，努力减少无效工作时间。高中各种事务总量不大，完全可以一一列出并提出自己的应对程序成文后下发给班干，让班级的工作事事责任到人，事事有程序，最大程度减少班级程序性事务占用的时间，让自己的工作更高效，有更多的时间享受自己的生活。