林森
活动目标：
1、 初步感知汉字的发展变化及构成规律，使之对汉语文字的特征有一定的了解。
2、 在活动中发展观察力和想象力。
3、 对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备：
1、 制作活动材料“木”由象形字到汉字演变过程的课件。
2、 制作“木”、“林”、“森”的教学课件。
3、 制作相关的字卡。
活动过程：
1、 通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1） 教师出示象形字“木”，提问：它象什么？
（2） 教师：如果老师告诉你，它是古时候的一个字，那它是什么字呢？猜猜看。
（3） 教师打开课件，请幼儿看看它是古时候的什么字。
（4） 教师出示“木”、“禾”的象形字，让幼儿猜猜是什么字，随后出示相应课件。
2、 教师小结：现在的汉字是由古时候的象形字变化而来的。人们在使用的过程中，为了使用方便，不断地对文字进行改造。经过长期的演变，最终汉字变成了现在的样子。
3、 通过操作活动，使幼儿发现更多与现代汉字相对应得象形字。
幼儿操作字卡，找出象形字对应的汉字。
4、 通过有趣的活动，使幼儿初步感知汉字的结构，在观察和想象的过程中感受发现的乐趣。
（1） 教师出示课件“木”、“林”、“森”，提问：认识这几个字吗？
（2） 认识这几个字的结构，请幼儿说一说这几个字有什么特征。
（3） 朗读课文。
5、 进一步了解“木”、“林”、“森”几个字的结构关系。
（1） 教师：“手拉着手”,是指谁？
（2） 教师：为什么“手拉着手”，树变成树林？
（3） 教师：汉字“林”有几个“木”？
（4） 教师：为什么“手拉着手”，树变成森林？
（5） 教师：汉字“森”有几个“木”？
延伸活动
（1） 教师出示课件“木”、“林”、“森”，提问：你们有什么发现？
（2） 了解更多的相似结构的字：双、朋、掱、品、磊、鑫、淼。
6、教师小结：相同的字组合成一个新的汉字，这个汉字就是“叠字”。你还见过其他的叠字吗？
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