3-6岁儿童学习与发展指南
4—5岁 健康： （一）身心状况 目标一 具有健康的体态
1．身高和体重适宜。（参考标准：
男孩身高100.7，体重14.1；女孩身高99.9，体重13.7） 2．在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标二 情绪安定愉快
1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 2．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
3. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 目标三 具有一定的适应能力
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2．换新环境时较少出现身体不适。
3． 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 （二）动作发展
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目标一 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5. 能连续自抛自接球。 目标二 具有一定的力量和耐力 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷左右。 3．能单脚连续向前跳左右。 4．能快跑左右。
5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 目标三 手的动作灵活协调
1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 2. 能用筷子吃饭。
3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 （三）生活习惯与生活能力
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目标一 具有良好的生活与卫生习惯 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 4. 常喝白开水，不贪喝饮料。
5．知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。 6．每天早晚刷牙且方法基本正确。 目标二 具有基本的生活自理能力 1．饭前便后能主动洗手，方法正确。 2．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。 3．能整理自己的物品。
目标三 具备基本的安全知识和自我保护能力 1．在公共场合不远离成人的视线单独活动。 2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 3．运动时能主动躲避危险。 4．知道简单的求助方式。 语言：
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（一）倾听与表达
目标一 认真并能听懂常用语言
1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。 目标二 愿意讲话并能清楚地表达
1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。 3．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。 4．讲述比较连贯。
目标三 具有文明的语言习惯 1．别人对自己讲话时能回应。
2．能根据场合调节自己说话声音的大小。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 （二）阅读与书写准备 目标一 喜欢听故事、看图书 1．经常反复看自己喜欢的图书。
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2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。目标二 具有初步的阅读理解能力
能大体讲出所听故事的主要内容。
能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 目标三 具有书面表达的愿望和初步技能 1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。 社会： （一）人际交往 目标一 愿意与人交往
喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。 目标二 能与同伴友好相处
会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
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活动时愿意接受同伴的意见和建议。 不欺负弱小。
目标三 具有自尊、自信、自主的表现 能按自己的想法进行游戏或其他活动。 知道自己的优点和长处，对自己感到满意。 自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。 敢于尝试有一定难度的活动和任务。 目标四 关心尊重他人
1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法 2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
3. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 （二）社会适应
目标一 喜欢并适应群体生活 1．愿意并主动参加群体活动。
2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。 目标二 遵守基本的行为规范
1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。
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2．不私自拿不属于自己的东西。 3. 知道说谎是不对的。
4．知道接受了的任务一定要完成。 5.在提醒下能节约粮食、水电等。 目标三 具有初步的归属感
喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地的有代表性的物产或景观。 知道自己是中国人。 科学： （一）科学探究
目标一 亲近自然，喜欢探究
喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 目标二 具有初步的探究能力
能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 能通过简单的调查收集信息。
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能用图画或其他符号进行记录。 目标三 在探究中认识周围事物和现象
1. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 2．能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。 3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 （二）数学认知
目标一 初步感知生活中数学的有用和有趣
1. 在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2. 在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
目标二 感知和理解数、量及数量关系
能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 能通过数数比较两组物体的多少。
能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起 5。
目标三 感知形状与空间关系
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能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 艺术：
（一）感受与欣赏
目标一 喜欢自然界与生活中美的事物
在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 （二）表现与创造
目标一 喜欢进行艺术活动并大胆表述
经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。 目标二 具有初步的艺术表现和创造能力 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
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能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
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