一、观察点确定 二、观察点确立理由
1、“场地与器材”的合理布置，是提升课堂教学质量和教学效果的重要方法和手段之一；
2、“场地与器材”的科学使用，是提升场地、器材的使用率和利用率，最有效的途径之一；
3、“场地与器材”的优化设计，是现代体育教学不可缺少的重要一环。
三、观察点分析
1、该观察点可观察、可记录、可解释。
2、该观察点是观察者或被观察者必须评定的内容。
3、该观察点是观察者能观察到的，是直接表达教师激活体育课堂教学的水平之一。
四、课堂观察量表
时间： 讲课人： 课题： 评课人：
视角
观察点
观察评议
评价反思
使用区域
涉及的场地大小合理状况
紧凑适度
练习场地器械的间距状况
间距适中
实用性
是否利于队形的调动
是否有利于教师指导
是否有利于“一物多用”
使用场地器械数量、种类是否合理
是否有利于提升练习密度
师生互动
是否有利于教师讲解、学生听讲
是否有利于教师示范、学生观察
是否有利于学生之间合作协助
是否有利于教师纠错分层教学、学生展示
美观性
场地器械的整洁性
场地器械摆放的艺术造型
点、线、图形和标志是否鲜明
安全性
场地器械的设计与使用是否安全
创新性
是否使用自制或改进的器材、教具
练习场地形式是否新颖
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