《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
【教学目标】
1、学会生字，理解词义。
2、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3、理解诗意，想象诗歌的意境，体会诗人依依惜别的思想感情。
【重点难点】
1、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
2、理解诗意，想象诗歌的意境，体会诗人依依惜别的思想感情。
【教学准备】
1、多媒体课件。 2、有关李白、孟浩然的生平资料。
【教学方法】演示法 启发式 小组合作式 【教学课时】一课时 【知识链接】
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。
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【自主学习】
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗节奏感强，意境优美，我会按下面节奏准确、流利地练习朗读三遍。
黄鹤楼 /送 /孟浩然 /之 / 广陵
唐（李白）
故人 /西辞 / 黄鹤楼，烟花 /三月 /下扬州。 孤帆 / 远影 /碧空尽，唯见 /长江 /天际流。
2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思。
之： 去、到 。 辞： 告别。 故人 ： 老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。 3 根据课文内容填空
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是 唐 代大诗人 李白 所写的 友情 诗 ， 表达了诗人送别好友时 依依不舍 的感情。
教学过程
一、导入新课
1、回顾《去年的树》，体会鸟和树之间的友谊。
2、导入：它们之间的友谊可以算是真诚的，天长地久的，今天我们学习一首写友情的诗。
3、交流分享资料：李白和孟浩然是什么人？他俩是什么关系？本诗是在什么情 况下写的？
二、自主合作探究（展示提升）
1、借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句。
①、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
释文：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
②、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
释文：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
2、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
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答：我认为这首诗表达了诗人对朋友的不舍之情。
3、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白有心情赏春吗？为什么？ 答：李白没有心情赏春，他沉浸在朋友的离别的悲伤中。
4、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？ 5、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？ 6、体会诗的意境，记住经典诗句。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。是哪句诗句的意思
孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
我会填--------------------------------------，--------------------------------------- 7、有感情地朗读，体会诗的意境。前两句是叙事，后两句送别寄情。（板书） 8、学生试着背诵古诗。 三、拓展延伸
此时此刻，李白伫立在江边，千言万语涌上心头，发挥你的想象，说说他的心声吧！
学生说出 表达了诗人送别好友时 依依不舍 的感情。背诵其它友情的诗。 四、 课堂小结 略
【布置作业】
1 背诵古诗。2 默写古诗
【板书设计】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
叙事：黄鹤楼 烟花三月
送别寄情：孤帆 碧空 尽 长江 天际流
依依惜别
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《送元二使安西》
【教学目标】
1、学会生字，理解词义。
2、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3、理解诗意，想象诗歌的意境，体会诗人依依惜别的思想感情。
【重点难点】
1、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
2、理解诗意，想象诗歌的意境，体会诗人依依惜别的思想感情。
【教学准备】
1、多媒体课件。 2、有关李白、孟浩然的生平资料。
【教学方法】演示法 启发式 小组合作式 【教学课时】一课时
【知识链接】《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。安西是指安西
都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
【自主学习】
1、《送元二使安西》这首古诗节奏感强，意境优美，我会按下面节奏准确、流利地练习朗读三遍。
送 /元二 / 使 /安西 唐（王维）
渭城 / 朝雨 /浥轻尘， 客舍 /青青 /柳色新。 劝君 /更尽 /一杯酒， 西出 /阳关 /无故人。
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2` 结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思。
使： 出使 浥： 湿润 更尽： 再饮完 3`根据课文填空
《送元二使安西》的作者是 唐 代著名诗人 王维 。这首诗描写的 是 春季 （季节），友人 元二 将要远赴西北边疆， 王维 特意从长安 赶到 渭城 来为朋友送行。
教学过程
一、揭题导入、知诗人，解题，了解时代背景
1、导入：古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首王维的《送元二使安西》。
2、知诗人 ：关于诗人王维你知道多少呢？交流。
3、解题：请同学读读诗题，你从题目中读懂了什么？解“使”的意思？ 说出是（ 王维 ）送别（ 元二 ）而做的诗。 4、简介时代背景。
二、初读，读准音，读出节奏
1、请大家，自由朗读《送元二使安西》这首诗，要求仔仔细细地读上两遍，注意诗当中的生字和多音字,争取把它们读正确。 2、指名读，读准生字、多音字。 三、想象画面，领会诗意，体味别意。
过渡：刚才我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在 哪儿送？什么时候送呢？请大家再默读这首诗，并读读课后注释，边读边思考。
1、交流学习前两句，领会诗意。 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
释文：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨 水冲洗得更加翠色欲滴。 2、品读后两句，体味别意。
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过渡：多么美的渭城啊！可是就是在这样的一个清晨，就是在这个如诗、如 画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了。他又是怎么送别友人的呢？我能说出这两句诗。
释文：朋友，请再喝尽这杯醇香的没酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没 有一个交情深厚的老友了。
（ 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ） 3、体会路途的艰辛。
读了这两句, 你又仿佛看到了什么?齐读。想想在酒席上，他们除了喝酒，还会干嘛？那么王维会说些什么呢？
这两句话表达诗人对好朋友（ 依依惜别 ）的感情。 四、总结升华
1·是啊！朋友之间有多少知心话要说呀！又有多少说不完的话呀！千言万语
都汇成了一句话 师引读。劝君更尽一杯酒， 生齐答：西出阳关无故人。 2·“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。”的意思：朋友，请再喝尽 这杯醇香的没酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没 有一个交情深厚的老友了。
【布置作业】
1.背诵古诗，默写古诗。 2.完成本课学评。
【板书设计】
写景 朝雨邑轻尘
轻轻柳色新
送元二使安西 情意浓浓 抒怀 更尽一杯酒 依依惜别
出关无故人
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