三年级数学教学设计

三年级数学教学设计

教学内容：两位数乘两位数（有进位）的乘法。第32—34页。

教学目标：

1、结合具体情境，探索并掌握两位数乘两位数（有进位）的乘法计算方法。

2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决些简单的实际问题。

3、培养学生迁移，类比推理能力。

教学方法：1、创设情景 2、自主探究 3、合作交流

教具准备：挂图、小黑板、卡片。

教学过程：

一、复习引入

16×11 12×14 32×31

全班齐练，指名板演。

教师：今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课学习的内容有什么不同呢，请同学们在探索的过程中去发现它，并掌握它。

二、探索新知

1、创设情境、提出问题（出示挂图）

2、认真审图

提问：看到她们的对话你知道哪些信息（指名口答）

（1）一共有500人来电影院。

（2）电影院里的座位一共有21排。

（3）每排一共可以坐26人。

3、提出问题：通过这些信息，你想提出什么数学问题？（指名口答）

学生通过思考，很快得出结果：

学生1：电影院的座位够吗？

学生2：这个电影院一共有多少个座位？

（列出算式，探索算法）

26×21

（1）先估算这个电影院大概能坐多少个人？

（2）够500人坐吗？

4、探索笔算

第一种算法：26×20=520 第二种算法：21×20=420

26×1=26 21×6=126

520+26=546 420+126=546

第三种算法：

2 6

× 2 1

2 6

5 2

5 4 6

（1）小组讨论后，提问、总结。

（2）再次强调：因数21十位上的2表示什么？（这里十位上的2表示2 个十，即20）

积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写）

（3）引导学生进行比较。

（4）比较归纳，引出课题。

这节课学习的内容与上节课相比有什么不同的地方？

板书课题：两位数乘两位数（有进位）的乘法

三、巩固练习

1、24×28 15×36 35×43 28×19

（1）小组合作完成，指名板演。

（2）全班讲评。

2、第17届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？

（1）全班齐读。

（2）全班齐练，指名板演。

（3）全班讲评。

3、小树生病。

2 3 4 2 7 4 3 5

×1 5 × 2 6 ×1 4 × 1 6

1 0 5 2 5 2 2 9 6 2 1 0

2 3 7 4 3 5

3 3 5 9 3 6 2 4 5

（1）指名说出小树哪里生病了。

（2）指名板演。

（3）全班讲评。

四、课堂总结：

这节课我们学到了什么？在计算时，我们应该要注意哪些问题？

五、布置作业：

（1） 课本第33页“练一练”第1题。

（2） 课本第34页“练一练”第4题。

板书设计： 电 影 院

这个电影院一共有多少个座

26×21=546（个）

2 6

× 2 1

2 6

5 2

5 4 6

答：这个电影院一共有546个座位。