化妆舞会教学反思

第一篇：化妆舞会教学反思

化妆舞会教学反思 篇一：化妆舞会>教学反思

培智**班是我校培智班中平均年龄最大的班级，学生存在不同的差异，一部分学生接受能力快，而一部分学生由于生理缺陷，连最基本的图形都画不好。上课时经常要分组进行教学，不同的学生安排不同的内容。即使是这样，也不是尽善尽美的，总是觉得自己忙不过来，个别同学照顾不到。

在《化妆舞会》一刻的教学时，我也采用了分组教学。首先用一个>故事导入，要去参加舞会的小朋友们弄丢了各自的衣服，我们需要帮助他们重新做一件美丽的衣服，让他们顺利的参加舞会。这一环节的设计吸引了学生的注意，给课堂增添了色彩。

教学过程中，给学生分成三组，第一组是基础最好的，可以独立画出图形，第二组是中等水平，第三组是稍差一点儿的。根据这三组学生情况的不同，我又安排了不同的教学内容，分别在黑板板演，最后学生按不同的深浅内容去画。

画的过程中我发现有一名小儿麻痹的学生侯明，虽然手不受大脑的控制，但是却努力地画着，而且画的非常的好，出乎了我的意料，我鼓励了他，并且把画拿给大家看，在大家的表扬下，他更加认真地画了，原来赞扬的力量是这么的伟大！

由于他们注意力集中的时间较短，在课堂中我安排了律动这一环节，可以让学生们放松心情，休息大脑。律动过后，我让学生们在教室的各个角落里找丢失的衣服（事先剪好的，没有图案的衣服），用自己最喜欢的颜色和图案，帮助他们画到衣服上。学生们都觉得特别新鲜，找到后，分小组画完，快速的贴在黑板上，在大家的帮助下，小朋友们可以顺利的参加舞会去了，学生们也非常的高兴！多么轻松的课堂呀！

不过这节课的教学中也存在着不足，例如：在分组教学时，内容

的安排上，第一组稍微有些浅显，低估了学生能力。

革命尚未成功，教师还需努力！ 篇二：化妆舞会教学反思

这一课，我准备了许多的各种各样的面具，由游戏入课比较有趣，所以我在进教室时，首先自己带了一个面具给学生们看，让他们“猜一猜，我是谁？”来引发孩子的学习兴趣。

授课过程中，我给孩子展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣并选择出自己喜欢的形象。看完后，我马上将做的步骤带学生制作了一个简单的作品，给孩子理顺制作顺序。孩子很快掌握了制作方，并很快的 装饰出 非常棒的头饰，并且利用带来的围裙、纱巾等等吧自己按照想象中的样子打扮起来。表演时我请学生自由组合，根据自己扮演的形象编一个小情节剧来表演。孩子们兴趣盎然，表演的相当出色。下课了，他们还不舍得将自己的“行头”撤下来。

本课要加强对学生卫生习惯的养成。 篇三：化妆舞会教学反思

记得以前曾听一位数学老师抱怨，现在课改后的教学过程就是两个字华丽，但是它能呈现给孩子什么呢？它能让孩子学到什么知识技能呢？我想，华丽不是课堂的过错，空虚才是最大的罪魁祸首，以前有个别的老师在对新课程的误解下而一味地整一些华丽但不实际的课程教学，结果热闹有余，内容不足，造成了课堂资源的浪费，也为平时的教学铺了条不平坦的路。当然我们现在的教学路途是越走越明智，也越走越宽广了，在经验丰富的前辈老师那里我吸收合并我喜欢的风格，也创造着适合自己的教学风格。热闹而不空虚，华丽而又实际，让孩子在快乐的学习氛围中学到一定的知识技能是我要追求的目标。所以在设计这堂课时我首先想到的是“这堂课，我要给予孩子什么样的知识技能。”其次就要想“我怎样让孩子们掌握这些技能”。最后我会思考“怎样让学生在轻松愉悦的氛围中学习”。

纵观这堂课我觉得基本上达到了对自己的教学要求——在快乐学习的基础上让孩子学会一门技能。而这节课还有几个地方有可取之处：

一、奇特的导入

我用在课堂上当众咬梨这一学生意想不到的举动将学生的胃口吊起，从而在心中产生疑问：老师在干什么呀？我们今天到底是学什么呢？我们的水果也可以这么吃吗？这一连串的疑问也带出了浓厚的学习兴趣。然后我通过快速地把梨子装扮成一个龅牙海盗让学生在了解牙齿（硬纸）插的技术和眼睛贴的技术的同时又感觉很有趣，很新奇。

二、精致的课件

我用抓图工具将整个电脑屏幕和QQ等界面截图，然后在PPS上制作成难辨真伪的桌面效果，然后加上QQ对话框，让学生误以为我真的在和南瓜先生聊天，对我的课进一步产生兴趣。

三、拟人情境的创设

从开始创设情境导入课题的梨子海盗，南瓜先生，到欣赏范作图片激趣里的蔬果嘉宾，我用一个个拟人化的蔬果将孩子一步步引入我们蔬果化装舞会的准备工作中，用一颗童心与学生对话，能更大化地激发学生的学习兴趣。

四、丰富的肢体语言

我觉得要吸引学生的注意力，除了抑扬顿挫的语调外还要有着丰富的肢体语言和表情，这些都是学生喜欢的范围。刚走上讲台那会儿，有碍于师道尊严，觉得在学生面前这样做很丢脸，但在后来的教学实践中才慢慢发现，表情丰富语言幽默的老师才是学生的最爱，古板的老师只能让课堂更加的索然无味。所以在这次的课堂中我就将所谓的教师尊严扔出室外，模仿人物说话，与学生翩翩起舞，都让学生觉得老师和蔼可亲，也更愿融入我的教学中。

不可否认，我的课准备的有些仓促，在试教过程中也出现了很多不该出现的失误，最严重的就是课的深度上。一堂课在教学环节设计时就应注意由浅入深，由简到繁，但我在教学时为了缩短时间却将它们大杂烩了。这样不仅使课堂教学没深度，也让基础薄弱学生制作上有一定难度。万幸的是试教的这个班学生能力极强，在我笼统的讲述下也获得了不可思议的成功。还有就是在安全方面强调不够，因为本次教学需要用到锋利的美工刀，所以在教学过程中也要不断地重复，

不断地强调正确的用刀方法，这样才能更好的保障学生的安全。

当一堂课出炉时总会有着这样那样的缺陷，只有在不断的教学实践和反思中进行改进，我们才会有更优质的课堂，才能创造更美好的艺术氛围，才能培养更多优秀的学生！我期待我在失败中崛起„„ 第二篇：幼儿园中班教案《化妆舞会》及教学反思

中班教案《化妆舞会》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园中班《化妆舞会》含反思教案吧。

活动目标：

1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。

2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。

4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识

不同类型的、夸张的脸部化妆。

2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。

3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。

4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。 活动过程： 一、导入活动

A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。

老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快

来看我变魔术。

（这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面

挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸

谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃

私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种

形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心

情后再集中观看老师的化妆。）

B、老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡 子），边画边用语言引导幼儿观察。

1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉 小朋友：“这是我的鼻子。

（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”

（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。） 3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这 是我的腮帮。”

（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按 捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续

自己的化妆。）

4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说： “这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长

短

不一的线。

5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说： “瞧，老师变成谁了？”

（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表

情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样

才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。） C、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今 天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞 会的人，都必须化妆。”

1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。

2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂 色块。

3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。 二、幼儿自由化妆。

组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。 A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。 1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。 2．提醒幼儿不要与别人相同。 3．请动作快的幼儿去帮助同伴。

4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化 妆。

（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是

引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸

上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”

在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是

我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他

交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果

我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试

着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞

会……可能就不会出现这种情况。

另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟

悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非

常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”

或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的！”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好

了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已

经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事

做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不

知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老

师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。） B．组织幼儿围着米老鼠坐下。

1．引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。

2．老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。 （最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个

上来。）

（看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请

了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感

受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化

妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧！”到了结束阶段，幼儿

都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老

师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而

止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿

望。） 三、舞会

1．化妆舞会开始。

米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。

（执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他

们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了

一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上

学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐

曲，情况可能会好一些。

2．舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸 巾把自己脸上的妆擦掉。

（回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停

地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十

分投入地参与活动；需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；

需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多；需要老师在指导过

程中，方法机智、灵活、多样；需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才

能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼

儿的兴趣及时调整活动原有计划等。） 教学反思：

这是一次颇有新意的绘画活动。

其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，

更激发起幼儿对活动的兴趣。

其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。 小百科：化妆是运用化妆品和工具，采取合乎规则的步骤和技巧，对人体的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷，表现神采，从而达到美化视觉感受的目的。 第三篇：化妆舞会

一、舞会目的为了丰富校园生活，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通和交流，我院艺术团特举办此项活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚。

二、舞会内容

此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主。有：慢慢

四、快三快

四、恰恰、兔子舞等多种同学们喜爱的舞种。舞会还穿插T台模特秀、歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并设置颁发纪念品。

三、舞会策划

1、活动主题：浪漫·神奇之夜

2、主办单位、西安航空学院大学生艺术团 4、举办时间：学院灯光球场 5、西安航空学院全体大学生

6、演员入场时间：18:40~19:007、入场要求：鼓励携带舞伴前来，对无舞伴者，每人在入场时抽取一张号码纸条，以次入场。前50名入场的同学可得到化妆面具一个（舞会开完后收回）。

四、舞会进程

1、开场白（19:00~19:30）。 （1）、主持人致开幕词。 （2）、开场舞：现代、爵士、街舞

（3）主持人发言：向主办单位、协办单位及学生会的其他部门致谢。宣布当晚活动的相关事宜，即当晚的活动内容。

2、寻找Partner(19:30~19:40):参加者手上有我们特制的号码卡片，可以根据卡片上的数字找到（他她），最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将为每人颁发纪念品一份。

3、开始第一个环节—Partner舞会（19:40~20:10）

（1）、第一支舞选择旋律较为轻快的音乐，灯光较明亮，争取营造一个轻快快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。可安排1~2名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮。

（2）、第二支舞，选择恰恰。

（3）、第三、四之舞是交际舞。选择较慢的音乐，灯光较暗。为了同学们得到短

暂的休息和交流。

（4）、模特表演（20：10~20：30）所表演的容应切合当晚舞会的主题。

（5）、开始舞会的第二环节（20:35~21:00）：选择快节奏的舞曲，包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家一起跳。可邀请在旁观看的所有人员一起来，把舞会的气氛推向最高潮。

4、乐队表演（21:00~21:10） 5、游戏时间（21:10~21:30）

（1）、闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱的内容进行表演（对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中最完美的舞伴形象，根据游戏参赛者描述的特征进

行寻找）。

（2）、吹蜡烛：主持人提问题，参赛者在回答问题的同时吹灭蜡烛（此游戏根据当天的情况决定）。

（3）、踩气球：主持人抽出三对Partner上台，每人左右脚跟个系三个气球，在一分钟内进行游戏，游戏结束后剩余气球数目最少的获胜。

6、主持人发表总结性讲话。

7、活动评奖：由主持人宣布各个奖项花落谁家。如：“最具表演力奖、最具感染力奖、舞会皇后等”。奖项的评定可采取工作人员评选与现场推选相结合的方式，可模仿电视上的做法：紧张的背景音乐响起，然后将灯光打到获奖人身上。

8、幸运观众抽奖：由获奖者抽取幸运观众 9、舞会结束：可提议绅士的男生送女生回宿舍。 五、工作分配 1、主持人：2名

2、现场指挥：1~2名，负责当晚活动的人员调动、协调工作。 3、现场秩序维护：5~10名，负责当晚的活动秩序。

4、迎宾人员：2~6名负责迎接参与者、号码牌的抽取以及颁发奖品。

5、派专门人员负责当晚的灯光、音响的调控。 6、化妆人员：2名，负责化妆以及补妆。 策划人：滕艳欣 第四篇：化妆舞会

策 划 书

青海民族大学学生学生会化妆舞会策划书 舞会目的: 增强学校各院系学生会之间联系，丰富学生会成员生活，增进彼此友谊，加强各院系学生会之间的了解。主办单位：青海民族大学校学生会 举办时间：2013 10 31

举办地点：小岛文体馆篮球馆副馆

舞会对象：校学生会及各院系学生会成员 舞会主题：perfect

night

舞会内容：先以群体交际舞开始作为开场，再抽签由各个院系选出代表和其他院系互相随机抽签选择舞伴进行跳舞，必须男女搭配，舞蹈种类不限。之后进行自由活动，选择自己心仪的舞伴跳舞。主持人中间穿插烘托舞会气氛，随机挑选一男一女进行随机合唱情歌，时间必须超过1分钟。

舞会准备：制作请帖，在舞会前3至4天派发到各院系负责人手中。晚会流程及其需要的面具服装要在请帖中详细写清楚。音响，话筒，主持人，舞会服务员。及其会场服务人员在舞会前2天必须事先准备好，舞会结束后散场通道要事先安排人员站岗，确保参

加舞会人员的顺利出长，结束后的卫生问题也在舞会前一天到俩天安排人员，结束后进行全面清扫。 第五篇：化妆舞会

释放无限激情

中海半岛华府化妆舞会圆满结束

2016年1月9日晚，中海半岛华府举办了一场别开生面的化妆舞会，为嘉宾们提供展现自我魅力的交友平台，促进相互之间的友谊，同时帮助更多来宾解读了中海的文化。

当天下午四点钟的时候，参加化妆舞会的嘉宾都已经陆续到场并签到，签到时服务人员为来宾们发放新年福袋，来宾们拿着新年福袋，纷纷私语，欢乐气氛不言而喻。

接着来宾们进入会场，精心挑选完心仪的礼服和面具后，很快换了装，并将礼服照发送至朋友圈，获得不少点赞，全场欢乐声此起彼伏。为了让来宾们玩得更尽兴，中海半岛华府临时起意，发起发送美照至朋友圈就能领取拉斯维加斯桌筹码，而获得筹码后就能参加玩玩牌游戏或者或者直接用于参加拍卖。听罢，来宾们兴致高涨，都纷纷参与，将活动推至高潮。

大约六点时，温馨的夜色将整个中海半岛华府包裹，蒙面化装舞会也在嘉宾们热情参与与期待中正式开始。首先，由特色乐队上台演奏，嘉宾们不自觉被带入幻妙动感的世界。而后，阵容浩大的舞者们

带着假面，手执绢扇，高尚、典雅的气息在舒缓的音乐中缓缓蔓延，整个活动现场氛围较为浓郁。

期间，嘉宾们玩累了便到一旁享用中海半岛华府工作人员精心准备的糕点、水果、烧烤、泡沫酒等。

此外，还有两轮拍卖穿插舞会中，嘉宾们用赢取来的桌牌筹码竞相参与拍卖，都获得了自己心仪的物品，拍卖活动令现场高潮迭起。第二轮拍卖持续了20多分钟，除了拍卖还有小朋友互动的游戏，小朋友们纷纷参与表演，引得全场一阵喝彩，无论是台上还是台下，都沉侵在一片欢快的海洋中。

最后，根据舞会规则，以舞技为主，最终决出假面舞王，并获得活动大礼包。在霓虹闪烁的灯光下，部分跳舞者的超赞舞技了观众的阵阵喝彩，现场气氛一度达到高潮。在激烈的舞者竞争中，很快决出假面舞王，两位年轻女性的表演引来阵阵尖叫声。

直到晚上八点多，活动进行将近三个小时后，中海半岛华府化妆舞会圆满落幕，众人兴尽而归。