课题 第 几 集体备课 【教学内容】 课本第20页内容,完成第23页的第1、2题。 【教学目标】 1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。 2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。 3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。 【教学方法】五环节教学法 【重点难点】 重点:理解序数含义。 难点:会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。 【教具准备】 实物投影仪 【教学过程】 一、创设情境 1、师生交流 今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗? 2、出示实物投影的书中第18页的图画。 动物园的售票处,井然有序的排队买票。师问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方? 二、探究新知 1、初步感知
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个案补充 一年级语文上册教案
师问: (1)请大家猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的? (2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位呢? (3)你是怎么知道阿姨排在第1的? (4)教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。 2、感知基数与序数 (1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?有谁能指一指排在第5的是谁? (2)动画展示:穿紫色衣服的阿姨已经走了,后面的依次上前。 问:有几个人在排队?这时谁排第4?小朋友排第几?警察阿姨呢? 3、进一步体会基数、序数的含义 (1)请几位同学上讲台 先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几? (2)分小组做排队游戏。 三、反馈交流 1、投影出示:5只小鸟 把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。 2、举一些日常生活中关于“第几”的例子: 先4人小组互相说,然后向全班汇报。 四、巩固练习 1、第20页“做一做”的第1题。 2、第2题,看图片说一说:照片上共有几个人?从右数,爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几? 教学反思:
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