春光美阅读答案（一）: 《春光美》
1.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面（4分）
2.联系文章语境,品析下列加点词语的含义.（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花.
（2）女孩的神情霎时黯淡下来.
3.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用.（5分）
（1）我知道,你只是有些不便.
（2）花儿就像你,你就是花儿.
4.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的（4分）
5.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人.说说这样结尾有哪些妙处（4分）
答案：
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1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观.（答到一点得2分,答到两点得4分.）
2．（4分）（1）指（小花的）不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱.（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理.（答到一点得2分.）
3．（5分）（1）委婉含蓄,（1分）体现了老人对盲女孩的尊重.（1分）表现了老人的善良和爱心.（1分）（2）运用比喻,（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活.（1分）
4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好.（2分）
5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果
春光美阅读答案（二）: 求春光美阅读答案,具体题目见问题补充. “春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体体现在那些方面
联系上下文品读以下句子,简要分析其作用.
（1）我知道,你只是有些不便.
（2）花儿就像你,你就像花儿……
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3.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的
4.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人.说说这样结尾有哪些妙处
不光风景美,人的内心和外表也美.其它没法回答,需要联系上下文,可你这问题里没有上下文.
,【春光美阅读答案】
春光美阅读答案（三）: 春光美阅读答案第一段的写法有何作用
街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处.公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破.柳絮纷飞,落满松软的一地.鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香.春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花.
②公园的小径上走着一位女孩.女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法.棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人.
③老人轻微地“嘘”了一声.
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便.”
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⑥“只是有些不便”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗”
⑧“难道不是吗”
⑨“当然不是.”老人说,“比如我面前就有一朵花.这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣.也许它本该六个花瓣吧那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到.可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子.就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的.”
“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢为什么要放弃开放的机会呢为什么要放弃整个春天呢”
“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
“你还可以去触摸春天.孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
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“您是说,”
“是的,孩子.只有用爱才能真正感受春天,读懂春天.我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红.我说的对吗,孩子”
“可是我不知道这里的春天是什么样子的.奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗”
“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
女孩听得很是痴迷.她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的.似乎,女孩真的看到了整个春天.
女孩是笑着离开的.她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音.她步履轻松.她像春的精灵.
然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬.她说：“虎子,我们该回家了.”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处.
街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处；鸽子们悠闲地散步,每一朵勇敢开放的丑丑的小花.是拟人的手法.
春光美阅读答案（四）: 文言文阅读:容春堂记
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容春堂记
明·归有光
兵溪先生为令清漳之上,与监郡者不合,例得移官,即拂衣以归.占园田于县之西小虞浦,去县冶二里所.盖自太湖东,吴淞江蜿蜒入海,江之南北,散为诸浦如百足,而小虞浦最近县,乘舟往来,一日可数十回.园有堂,启北牖,则马鞍山如在檐际.间植四时之花木,而户外清水绿畴如画,故先生名其堂曰容春.其谓春于天地之间,虽阴山雪岭,幽崖寒谷,无所不之,而独若此堂可以容之者.诚以四时之景物,山水之名胜,必于宽闲寂寞之地；而金马玉堂,紫扉黄阁,不能兼而有也.
昔孔子与其门人,讲道于沂水之滨.当春之时,相与鼓瑟而歌,悠然自适.天下之乐,无以易于此矣.夫子使二三子言志,乃皆舍目前之近,而驰心于冠冕佩玉之间.曾点独能当此时而道此景,故夫子喟然叹之.盖以春者众人之所同,而能知之者惟点也.
陶渊明《归去来辞》云：“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休.”渊明可以语此矣.先生属余为堂记,因遂书之.
余之曾大父,与兵溪之考思南公,成化甲午,同举于乡.是岁,王文恪公为举首.而曾大父终城武令,思南公至郡太守.余与兵溪同年生,而兵溪先举于乡者九年.庚戌岁,同试南宫.兵溪就官广平,甫三载,已倦游,而余至今犹系六馆之籍.故为此记,非独以两家世契,与兵溪相知之厚,而于人生出处之际,盖有感云.
（选自《震川先生集·卷十五》）
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4．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（ ）（3分）
A．与监郡者不合,例得移官 例：照例
B．启北牖,则马鞍山如在檐际 牖：窗户
C．天下之乐,无以易于此矣 易：改变
D．甫三载,已倦游 甫：刚刚
5．下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．与监郡者不合 苏子曰：客亦知夫水与月乎
B．去县治二里所 若属皆且为所虏
C．乃皆舍目前之近 今其智乃反不能及
D．非独以两家世契 夫夷以近,则游者众
6．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）（3分）
A．容春堂坐落于吴淞江畔的小虞浦.堂外有园,园外清水绿畴,风景如画；园中间植有四季花木,春意自来,故名此堂为“容春堂”.
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B．在第二段中,作者引了孔夫子与门徒赏春言志的故事.别人都在春光美景中说想当官的志向,惟独曾点说志在享受这一派春光.
C．第三段引了陶渊明《归去来辞》中的语句,作者说“渊明可以语此矣”,因为他认为陶渊明是一个离开官场、享受春光的人.
D．第四段简述“我”和兵溪先生两家为世交,上一代就情意相投,而且“我”和兵溪先生相知很深,因此写下《容春堂记》.
7．把文中划线的句子翻译成现代汉语.（10分）
（1）其谓春于天地之间,虽阴山雪岭,幽崖寒谷,无所不之,而独若此堂可以容之者（.4分）
（2）当春之时,相与鼓瑟而歌,悠然自适.（3分）
（3）先生属余为堂记,因遂书之.（3分）
参考答案
春光美阅读答案（五）: 冰心 《我们把春天吵醒了》 读后感 50字左右就可以了
如果说大自然是位诗人,那么她最美的诗篇就是春!如果说大自然是位音乐家,那么她最伟大的乐章也是春!
春就是那点缀着嫩牙的柳条,她让夏天有了耀眼深厚的绿；春就是那满树的杏花,她让秋
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天有了丰硕的果实.夏天的美是旺盛欢畅,秋天的美是明净高爽,冬天的美是宁谧纯洁,而春天的美则是蓬勃奋发.
当我们从稚嫩的孩子渐渐长大,当我们看着父母的黑发染上了白霜,当我们看着窗外的草儿黄了又绿,四季更迭,我们不禁要问：青春是什么它始于何时又终于何时呢慢慢地,慢慢地,我开始明白,青春是爱,青春是追求,青春是春天寄予我们的希望!在这朝气蓬勃的季节里,有谁能不赞叹春光美.【春光美阅读答案】
春光美阅读答案（六）: 悦读时光我把春天吵醒了读后感
如果说大自然是位诗人,那么她最美的诗篇就是春!如果说大自然是位音乐家,那么她最伟大的乐章也是春!
春就是那点缀着嫩牙的柳条,她让夏天有了耀眼深厚的绿；春就是那满树的杏花,她让秋天有了丰硕的果实.夏天的美是旺盛欢畅,秋天的美是明净高爽,冬天的美是宁谧纯洁,而春天的美则是蓬勃奋发.
当我们从稚嫩的孩子渐渐长大,当我们看着父母的黑发染上了白霜,当我们看着窗外的草儿黄了又绿,四季更迭,我们不禁要问：青春是什么它始于何时又终于何时呢慢慢地,慢慢地,我开始明白,青春是爱,青春是追求,青春是春天寄予我们的希望!在这朝气蓬勃的季节里,有谁能不赞叹春光美.
春光美阅读答案（七）: 《伞》阅读答案
1、文章以“伞”为题,你认为有哪些妙处
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2、第5段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“不可饶恕的错误”指的是什么
3、第6段“雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪”一句以“清泪”比“雨”非常切合此情此最.作者为什么会产生这样的感受
4、读下面的句子,然后仿写.
母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女.
母爱就像____,____,____.
5、“飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地往回走.她的腋下夹着一把绿伞……默默地……渐行渐远.”这是第5段中的一组镜头,请发挥想象为这组镜头配几句画外音.
6、如果说《伞》是一幅织锦,那么点缀其间的雪景就如锦上添花.请选择一处雪景描写,自定角度赏析.
1.全文以伞展开,以此为题,使文章更紧凑,条例清晰,贯穿文章主线.
2.拒绝了母亲对我的关系,责备母亲的关心.
3.一是在这个季节里的雨充满着伤感,使作者产生这样的感受,二是作者在拒绝了在雪中为他送伞的母亲,心里很愧疚.
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4.母爱就像树,把炎阳留给自己,而把树荫留给儿女
5.这恐怕就是一个母亲对儿子的关心,对儿子的牵挂吧,而刚才的作者却一时冲动,没有领悟母亲这份良苦用心.
6.独坐窗前,望着窗外星星点点的雪花漫天遍野的飘洒,他们就像无数个可爱的小精灵,感染我,打动我,多可爱的雪啊.看,树梢上,雪花们已经在那里留下了他们的足迹,证明了他们的勇敢；街道旁,雪花们已经落入土中,滋润土壤,把人间装点得更加美丽.
春光美阅读答案（八）: 一日春光的阅读答案
14.“我要尽量地吞咽今年北平的春天.”这里的“吞咽”的含义是什么作者说这句话表达了什么样的情感
14：“吞咽”是尽情地享受.表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情.答案中“尽情”和“强烈”两个修饰词很重要,是不可遗漏的.
15.“我不信了春天”,作者为什么反复这样说这样的写法有什么好处
第15题：一是苦苦等待春天,春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天,却发现春天早已远引.从写作方法上看,作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光,显然是欲扬先抑.
16.“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者深爱海棠的原因.
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第16题：作者以为：“若是香得不妙,宁可无香”,海棠虽然无香,但她浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人,秾纤适中,充满生机.
17.结合原文回答下列问题 （1） 作者长时间地盼春寻春,为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意（2） 作者在“满意之余,还觉得有些遗憾”,这里的“遗憾”指的是什么
第17题（1）问:①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳、使作者感受到快乐、活泼、力量和生命.②这“一日的春光”,酬报了作者九十日的苦苦期待,作者也不再怨恨春天.
(2)问：“春天来得太晚,让作者等待得太痛苦.”
春光美阅读理解及答案
春光美阅读答案周海亮
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