地方院校通信工程专业课程体系改革与实践

２０１３年１　２月　第４９期　教育教学论坛　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵ卜１　Ｄｅｃ．２Ｏ１　３　ＮＯ．４９　地方院校通信工程专业课程体系改革与实践　纪松波，李春明　（内蒙古工业大学信息工程学院，内蒙古呼和浩特０１００８０）　摘要：本文针对我校通信工程专业课程体系的现状，通过对毕业生主要的就业领域的分布和工作岗位的情况分析，以及　面临的就业形势和企业需求，提出了以课程体系改革为重点教学改革方案。体现了经典与现代技术的融合，构造核心知识体　系、培养为地方经济建设服务的应用型人才的教学理念。课程体系改革方案整合、优化了我系相关电子电路类课程，系统化　了专业核心课程，根据行业需求着重提出了专业课程模块化的课程体系方案。　关键词：通信工程专业；课程体系；模块化　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）４９—００５９—０２　随着科学技术的发展，社会经济体制的转型，地方高等　院校对于专业和课程设置等建设也正在进一步变革。通信　工程作为理工科大学的一个重要专业，截止２００６年６月，我　国设有通信工程本科专业的学校达￣１］２４６所，年招生人数达　三万人左右，就业竞争激烈，这给地方院校的通信工程专业　学生的培养也带来了一些新的变化和挑战。加强课程体系　建设，对提高高等教育教学质量，增强社会竞争能力是十分　重要的课题。本文针对地方高校通信工程专业在课程体系　建设中，如何体现专业特色，培养符合社会需求的应用型人　才，提高大学生的就业竞争力进行探讨。　通信工程专业的人才培养　１．通信工程专业的培养目标。通信工程专业的培养目标　为：本专业培养能为社会主义现代化建设服务，德智体美全　面发展，具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，　掌握通信工程及相关专业的基本理论知识，能在通信领域　中从事设备研发、设计、维护、运营和管理的高级工程技术　人才。对于不同类型的学校，在满足本规范的基本要求的前　提下，应根据自身的办学定位，体现各自的办学特色。　２．通信工程专业的基本专业知识体系结构。在构建通信　专业知识体系过程中，要努力做到六个统筹考虑：①知识体　系与培养目标、培养手段和认知规律统筹考虑；②专业知识　与人文素质教育统筹考虑；③强化基础理论、拓宽专业知识　面与整合更新教学内容统筹考虑；④理论课程与实践课程　统筹考虑；⑤必修课程与选修课程统筹考虑；⑥应用能力、　创新知识与综合素质培养统筹考虑。通信工程专业的学科　基础知识体系主要涵盖四大知识领域，分别是电路与电子　学知识领域、信号系统与控制知识领域、计算机知识领域、　电磁场知识领域。　二、课程体系改革措施　在厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养基本思　想指导下，结合地方高校发展的实际，具体措施主要体现在　一分配。数字电子技术中，ＥＤＡ知识与专业课中ＦＰＧＡ的应用知　、以下几方面。　１．加强学科基础课程的教学，以课程的整体优化来指导　局部的教学改革。电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、　高频电子技术、信号与系统、数字信号处理、电磁场与电磁　波等课程构成了学科基础课的核心。为了使学生在知识结　构上具有“基础扎实、适应面广、实践能力强”的特点，我们　对课程内容进行整合更新，优化理论课程体系，改进课堂教　学。例如：数字信号处理课程与信号与系统课程的知识合理　识的整合；电磁场与电磁波和微波技术、天线技术的知识体　系优化；信息论与通信原理内容合理分配等等。另一方面，　我校通信工程专业在自治区内是从高考一本线以上招生，　学生素质相对较好，其中有一部分学生面临考取研究生的　需求，针对电子信息类考研的课程，突出重点，加强这方面　的理论教学。既满足了学生进一步深造的需求，也实现了厚　基础、宽口径的培养理念。　２．增加通信工程专业导论课。开设通信工程专业导论　课，是为了使通信工程专业的同学在大学一年级时，就能领　先一步了解自己所学专业的重要现实意义，以及应用环境。　进而在大学四年的学习中能有针对性地对组成通信框架的　各个部分的具体细节做深入的学习和理解，从而避免学习　的盲目性和一二年级时的迷茫心理。　３．面向社会需求、改进专业课程教学。通信领域是当今　技术更新最快的领域之一，各种通信技术层出不穷，对人才　的需求呈现出新的特点：一是３Ｇ已进入商用，各大运营商要　完成３Ｇ网络的建设，ＧＳＭ和３Ｇ网络优化人才需求急剧扩大；　二是通信设备制造商近年来发展迅速，对从事研发和生产　类的技术性人才需求旺盛，尤其是具有掌握通信理论，电子　设计能力人才需求呈现较大缺口；三是集通信网络、软件设　计一体的科技公司对人才的需求旺盛，基于３Ｇ平台的应用　开发将是目前的急需人才。因此，在总体把握“夯实基础、拓　宽口径、强化个性、善于创新”的基础上，推进人才培养的分　类指导，在专业课教学方面，采用模块化教学，以适应社会　需求的多样性和通信技术的飞速发展。根据社会需求，我们　对毕业生就业情况的调查，主要就业领域分布在①ＧＳＭ和　３Ｇ网络优化、通信网的设计、施工等领域；②在通信设备制　造商从事售前、售中、售后等技术服务；③通信运营企业，从　事电信运营、管理；④有线电视公司以及其他专用通信部　门，如民航、部队等。为此，根据专业方向，设置相应的专业　选修课模块。通信网络与交换方向。该专业培养在现代通信　网与交换等多个层面上，进行现代通信技术应用、工程设　计、设备制造和网络运营的高级技术人才。培养目标是熟悉　通信设备和系统的基本原理与性能，掌握通信系统构架与　组网技术。具有网络设计与建设、管理与运维等操作能力，　同时掌握通信基本理论，具有较为深厚的专业系统知识。适　应通信领域内网络、系统、设备及信息交换、传输、处理方面　的应用、安调与维护工作。主要专业课程有：计算机通信与　＋一＋一＋－＋－＋”＋”＋”＋一十－＋－＋－＋一＋一＋一＋－＋－＋－——　一・　基金项目：２０１０年湖南省普通高等学校教学改革研究　立项项目“非线性建筑时代《建筑设计原理》教学改革研究”　资助，项目立项文件（湘教通［２０１０１２４３号）；湖南省教育科学　“十二五”规划课题《应用型本科院校建筑学专业主干课程　教学环节优化研究》阶段成果（ｘＪＫ０１２ｃＧＤ０ｏ３）；湖南城市　学院２０１３年教学改革研究项目立项资助（湘城院发［２０１３１４４　号）　作者简介：石孟良（１９６６一），男，湖南益阳人，硕士，湖南　城市学院建筑与城市规划学院教师，教授；曾磬（１９７９一），　女，湖南益阳人，硕士，湖南城市学院建筑与城市规划学院　教师，讲师；彭建国（１９７１一），男，湖南益阳人，硕士，湖南城　市学院建筑与城市规划学院教师，副教授。　５９——　２０１３年１　２月　第４９期　教育教学论坛　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵＭ　Ｄｅｃ．２０１　３　ＮＯ．４９　充分利用互联网平台　不断创新语文教学模式　周娥　如皋２２６５３４）　（江苏省如皋市江安镇滨江初中，江苏摘要：近几年来，互联网越来越改变着人们传统方式的生活。作为一门需要广泛积累和时代印迹的学科，语文教学一定　要想方设法充分利用网络资源，回归社会，回归生活。我们要在实践中要主动探索互联网背景下语文教学的开放性、自主性　有效教学策略，使语文教学不断充满创新和活力。　关键词：互联网；语文教学模式；创新　中图分类号：Ｇ６３２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４－９３２４（２０１３）４９—００６０—０２　近几年来，互联网越来越改变着人们传统方式的生活。　作为一门需要广泛积累和时代印迹的学科，语文教学也深　受这一因素的影响。到了初中年龄阶段，学生的计算机技能　已经积累到一定水平，因此，作为一名合格的初中语文老　师，要不断适应信息技术时代的发展，从根本上转变传统的　教学思维，充分利用互联网平台，实现教师教学与学生学习　的和谐，真正提升学生的学科素养。　充分利用互联网平台。践行“大语文教育思想”　语文是一门厚积薄发的学科，但传统的语文教学过分　拘泥于字词、文学常识、段落、中心思想等细枝末节的要素，　将本来一个很有意蕴的学科弄得枯燥乏味，虽老师教得卖　力，但学生学得吃劲。互联网平台则为学生提供了更加广阔　的“活教材”，如各种高水平的文章、各种不同思想的碰撞、　广泛的社会背景、充足的创作题材等等。互联网平台，能够　将老师和学生很轻松地从上述微观的知识教学中解脱出　来，更加注重学科积累、学科能力、学科思想、思维水平以及　情感态度价值观的教育，真正培养拥有广泛知识、掌握学科　能力、人格情感健康的人才，真正实现“大语文教育思想”。　一、如我们在教学《画山绣水》一文时，可以布置学生通过网络　搜索，掌握更多的关于桂林山水的资料；还可以寻找一些关　于桂林山水的视频，让学生更加形象地走近桂林山水，充分　感知桂林山水特有的清奇峭拔的神态，从而提升对自然风　景的审美能力；又如，我们在教学《享受生活》时，可以布置　学生在网络中搜寻了解海伦・凯勒的故事，同时联系自己的　学习和生活，对比一下看有何差别。通过这个活动，学生一　定可以自主了解到海伦・凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享　受健康人生，享受生活的非凡经历，从而培养自己积极乐观　的生命态度，达到水到渠成的生命教育之目的。总之，通过　互联网平台，学生积累了素材，加深了对教材的理解，更深　刻地感悟自己的人生，“大语文教育思想”得到充分体现。　二、充分利用互联网平台。激发学生语文学习的兴趣　互联网资源丰富多彩，五味杂陈，形式多样。它除了能　给我们提供丰富的信息内容，还能根据我们的需要呈现多　种互联网信息形式如文字、图形、图像、视频、声音、动画等　等。在语文教学中利用多媒体呈现相关互联网信息，因其形　象性和丰富性，学生对此一定怀有浓厚的兴趣。如我们在布　十－十一十一十－十一十”十－十“十一十一十一十一十”十ｗ十－十一十－—‘　－十一十ｎ十一十一十・　・十一—ｔ一－。。十一・‘—。　”十＊十－十－十一十＊—十一－　—ｒ－　。　一”十一十一十－十”＋”十“＋－＋一十一十”十　网络基础，现代交换技术，光纤通信、微波与天线、移动通　信、现代通信网络、现代通信工程设计等。就业方向：通信设　备生产企业、电信运营商、公安、民航、广电等特定行业需求　的人才。计算机通信（宽带数据通信方向）。本专业培养从事　计算机网络及宽带数据通信系统设备进行现场安装、配置、　调试、管理与维护第一线的高素质技能型人才。培养目标　是：掌握数据通信、网络通信的基本原理，计算机软硬件基　本操作，宽带接入、数据库开发与维护等技术。具有较强的　网络设计、施工、维护等基本能力，并具有跟踪宽带数据通　信的新技术、新发展的能力。主干课程：计算机通信与网络　基础、数据库及其应用、操作系统、ＪＡＶＡ语言及其应用、交换　机与路由器配置技术、光纤通信技术、移动通信技术、现代　程控交换技术、宽带接入网技术等。就业方向：面向通信企　事业单位从事计算机通信和数据通信等相关工作，也可到　各类网络公司从事网络通信技术工作。　４．适应社会的毕业设计、毕业实习的指导方式。根据教　学计划，毕业设计和毕业实习基本都安排在第八学期。这期　间，许多用人单位的岗前培训、见习期也都安排在这期间进　行。这往往造成学生投入毕业设计的时间和精力的不足，达　不到预期效果。因此，毕业设计可以分两大类，一类是学生　在校内选做校内指导教师的题目；另一类是在校外，根据学　生在见习单位的实习情况，指导学生选择好结合岗位、生产　实际的毕业设计题目，并与企业协商，聘请有经验的现场工　程技术人员进行联合指导，共同完成指导学生毕业设计＿丁　作。这样，既完成了毕业设计、毕业实习的教学环节，提高了　学生的实践创新能力，又满足了用人单位的实际需求，使学　生较快地进入工作角色，也进一步提高了学生的就业竞争　力　一三、问题与思考　尽管经过几年的改革与建设，通过采取上述一系列措　施，使得我们地方院校的通信工程专业的课程体系方面，更　加符合我校的实际情况。但我们也清醒地认识到，专业建设　的发展与经济社会快速发展对高等教育的要求还有很大差　距。主要表现在：①实验室硬件的建设，在同类院校中具有　绝对优势的亮点项目不多；②师资队伍中缺乏具有较高水　平的学术带头人；③产学研合作虽取得了显著的进展，但是　形式单一；④毕业生就业率持续走高，受到社会的好评，但　是在重要的技术岗位或关键岗位的人数还不多。因此，我们　根据地方院校的特点，从课程体系调整、课堂教学改进等方　面对应用型人才培养模式进行探讨，目的就是更好地培养　具有自己专业特色的适应社会需要的有用人才。　参考文献：　【１ｌ孙云山，刘婷，张立毅．我国通信工程专业的发展现状　太原理　工大学学报，２００６，（２４）：８５—８６　【２】高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范【Ｍ】．北　京：高等教育出版社，２０１０．　【３】于慧敏，黄爱萍信息与通信工程特色专业教学改革【ｌ１．电气电　子教学学报，２０１０，３２（６）：９６—９８．　【４】张毅，郭亚利．通信工程（专业）概论［Ｍ】．武汉：武汉理工大学出　版社．２００７．　【５１陈正宇．应用型本科院校通信工程特色专业建设的思考【Ｉ１．科技　信息，２００８，（４）．　【６］成强，张奇惠．电子信息专业本科毕业论文改革实践卟绍兴文　理学院学报，２０１０，３０（７）：８４—８７．　基金项目：内蒙古工业大学教学改革项目（２００９０５）　作者简介：纪松波（１９６４一），男，内蒙古赤峰人，硕士，副　教授，主要从事通信工程专业的教学及其管理工作。　６０—