人教版九年级物理教案：变阻器

施教者： 年 月 日教学内容 共几课时 2 1

新授 课 型 变 阻 器 (章节、课文) 教 学 目 标 1. 了解滑动变阻器的结构和任务原理； 2．会用滑动变阻器改动电流； 3．能依据需求正确衔接滑动变阻器； 重点 重点：滑动变阻器的运用方法 难点 教学 资源 难点：了解滑动变阻器的结构和原理 第几课时 电源、削制好的铅笔芯、开关、导线、电流表、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、 先生对电阻概念的看法 1．电阻是 的一种性质，导体的电阻越大，表示对 的阻碍作用越大。 2．导体电阻的大小决议于导体的 、 、 有关，还与导体的温度有关。 3. 变阻器是经过改动连入电路中电阻线的 来改动电阻的器件，罕见的有 、 和电位器。 4．〔1〕观察滑动变阻器的组成 预习 ①_________；②__________；③___________；④__________；⑤__________；⑥作业 _________；⑦___________。 结构表示图： 电路符号： 〔2〕观察铭牌上各参数的含义，了解标出的电阻值、电流值是什么意思？ 〔3〕、变阻器有几个接线柱，而我们实践连入电路只用两个接线柱，有几种接法？ 教 学 过 程 学程预设 一、活动的引入 出示一调光灯来调理亮度，改动亮度其实是改动了经过灯泡的电流，那它是怎样改动经过的电流从而改动它的亮度呢？同窗们想试试吗？ 二、活动1 用铅笔芯使电路中的电流延续的变化 先生实验 〔1〕、刚才的活动观察到了什么现象？灯泡的亮度在变化。 〔2〕、本活动中，经过改动连入电路的铅笔芯的长度来改动电阻的，从而改动电流，这里所运用的铅笔芯实质就是一个简易的变阻器。 提示先生，既要让夹线钳与铅笔芯充沛接触，同时又要可以顺利滑动。 依据电阻的有关特性，科技人员发明了各种各样的变阻器。 如：滑动变阻器、电阻箱、电位器。 导航战略 调整反思 三、活动2 观察滑动变阻器 〔1〕了解它的结构： 结构表示图： 电路符号： 〔2〕观察铭牌上各参数的含义，了解标出的电阻值、电流值是什么意思？ 〔3〕、变阻器有几个接线柱，而我们实践连入电路只用两个接线柱，有几种接法？ 四、活动3 练习运用变阻器 每次选取变阻器上的两个接线柱，接入图14-8 让先生画出结构表示图并说出各部件的称号 引导先生剖析、归结： 所示电路中的M、N之间，按下表列出的内容， 渐渐移动滑片，观察灯泡L的亮度和电流表示数的变化状况，填入表中 1〕滑动变阻器有哪几种接法可以控制电路中的电流大小？_______；其中接______和_____等效，______和_____等效。 〔2〕接__________和___________时都不能改动电阻及电流大小，其中接_________时，变阻器接入电路局部的电阻为零；接__________时，变阻器接入电路局部的电阻为最大值。 〔3〕滑动变阻器是靠改动连入电路局部的____________ 板书结论 先生独立思索，停止完成检测，检测后讨论评价，校正。 〔4〕滑动变阻器的作用是 〔5〕滑动变阻器的衔接方法是__________。 〔6〕当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，变阻器的滑片P应调理到什么位置较好？为什么？ 系。 五、效果讨论： 交流«学程导航»第35页课内思索1和2 六、课堂检测： «学程导航»第36页的课堂检测 七、课堂小结 从所学的知识与学习进程两个方面停止小结： 学习了变阻器的探求，在学习进程中你学会的内容有哪些？有哪些收获？还有哪些疑惑？ 1．«自主检测» P35、36 (10)选做) 2．预习欧姆定律〔一〕 «学程导航»第37页的〝课前预习〞和〝课内思索〞 作 业 设 计