第二讲
概括类题型
一、概括文章主要内容
步 1：
在一般情况下，做此 目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：
、地点、人物（是什么人）事件（起因、 、 果）
只要是 叙文，一般都具 六要素。但有的 叙文，如果六要素中的某些要素是 者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。步 2：
明确了文章的六要素以后， 根据自己做 的需要 概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的 序 行 合，即完成此 目。
句式是：什么人＋干什么、什么人＋怎么 或 什么＋干什么 二、概括中心思想或主旨
答 套路：文章内容 +中心思想
答 技巧：
1 ．掌握概括方法： 目、文章开 尾、文中关 及抒情 的句子往往与中心有密切的关系，可根据 些 句来 会和概括文章主旨。 2 、掌握答 格式：
本文 叙了（描写了）⋯⋯的故事（事迹、 、事件、景物），表 （反映、歌 、批判、揭露）了⋯⋯的思想（性格、精神、 ），抒 作者⋯⋯的感情。三、理清 构 次
理清 构 次即划分段落 注意以下几种方法： （ 1 ）按 划分（找表示 的短 ）
（ 2 ）按地点划分（找表示地点的短 ）按事
情 展 程（找各个事件）
（ 3 ）按照情感 化 程分（找表达情感 ） （ 4 ） 分 （掐 去尾）
四、概括人物形象 （人物形象是指人物的性格特征， 解 思路：
抓住人物的 言、 作及其相关事件等能体 人物性格的部分。
方法：
（ 1 ）如果文中有作者 人物 价性的 ，找出 些 即可。
（ 2 ）如果作者没有直接 价人物， 需根据相关事件 行概括。答 公
精神品 ，而不是指外表特征。 ）
式：
人物形象 =身份 +性格（品 等，包括 点和缺点）
良心是肉做的
唐歪从 行提着一包 出来后，直接回了家。老婆 ， 么快就 民工 完工 了？唐歪将一沓沓 票堆在桌面 ：“我舍不得， 些 都 我 多好啊！”老婆 ：“不 工 ，他 肯定会找上 来的。”唐歪像是王八吃了秤砣 了心地 ：“我 起来。”“那我怎么 ？”老婆急忙 。唐歪 ：“你抵 一 。”“他 会打我的。”老婆害怕地 。“不会，我 你 一下造型。”唐歪 。 几天，唐歪家 平浪静。到了第五天， 就 似地响个不停。唐歪用手示意老婆沉着 ，自己一 扎 暗楼去了。
老婆 兢兢地将 打开，只 口站着二十多个民工，手中拿着“白条”，不等她 ，一个 首的民工 气 定地 挺着个“大肚子”的她 ：“我 要找唐老板 要我 的血汗 。”她 了 神， 地 ：“他跑了！”“什么，他跑了？”民工 了唐歪的家。屋内的情况 民工 傻了眼，因 屋内已是家徒四壁，没有一件家具。“ ⋯⋯ 是怎么回事？” 首的民工小心地 。老婆一摸眼角的泪珠 ：“他携款而逃，家已被有关部 封了， 我两天内搬出 套房子。”她 子十分可怜。民工 听到 儿，都收 了 怒的叫声。
屋里静得出奇， 在一分一秒地 去，大家似乎能听 自己的心跳声。忽然，那个 首的民工首先向屋外走去， 接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。陡地，那个 首的民工停住脚步， 唐歪的老婆：“大妹子， 城里你 有 戚 ？”唐歪的老婆 。那个 首的民工又 ：“家都 封了，你一个孕 能上哪儿？”唐歪的老婆又是 。
又是一段 的安静后， 首的民工从口袋里摸出几 小 ，接着又向其他民工要了些，然后将一把 票往唐歪老婆手中一塞 ：“我 就 么多了，拿去住个旅社吧，天寒地 的， 坏了肚子里的娃儿！”唐歪老婆的手像触 般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：“大哥， ⋯⋯ ⋯⋯”那个 首的民工苦笑了一下 ：“ 了，我 要去找活干，否 老婆孩子就 不好年了！” 完，他 着其他民工 也不回地走了。
民工 走，唐歪就从暗楼里 了出来，他望着已成 泪人的老婆和她手中的一把零 ，猛地，他扇了自己一耳光，抓起那包 追了出去⋯⋯
1、 要复述文本的故事，要求写清楚事件的起因、 和 果。
意 ：梳理故事情 ，提 文章的主要内容
解 思路 ： 是一篇叙事 的 文，一般循着“什么 、什么地点、 做了什么事” 的思路，用自己的 行概括，就是文章的主要内容。理清了事件后在文中理清起因、 和 果就可以了。
参考答案 ：唐歪不想 民工 工 。 就 七子扮成孕 ， 制造自己携款出逃、 房子被 封的假象，上 工 的民工无奈中 助了唐歪的老婆。唐歪深感 愧，追民工。
2、故事第一段唐歪 老婆 ：“我 你 一下造型”，他 全 程做了哪些 ？ 意 ：理解 文，梳理故事情
解 思路 ：通 全文，感知文章内容的基 上， 扣第一段中“ ”一 ， 系下文即可。 参考答案 ：（ 1） 老婆扮成孕 ；（ 2） 称丈夫携款出逃；（
3、根据下面的 ， 合文章的情 ，用一段 描写唐歪老婆的心理活 。 唐歪的老婆手像触 般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：“大哥， 意 ：学 心理描写体 人物特点的方法
解 思路 ： 合上下文相关 句可知，唐歪的老婆此 的心理感受有感 、羞愧、歉意等，抓住 几点即可。
3）制造家被有关部 封的假象。
...... ......”
4、 文用“良心都是肉做的” 目，好在哪里？ 合故事内容 自己的看法。 意 ：感悟文章 的特点，体会其作用
解 思路 ： 目的作用一般有：（ 1）概括文章的主要内容（ 2）充当文章的 索（ 3）充当文眼，突出主 （ 4）新 ， 置 念，引 者 趣。（ 5）作者思想感情的触 点。
父 昼夜无眠
父 最近 是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新 的房子如音箱一般把他的声音“ ”得
“出”的自由撰稿人， 并且患有神 衰弱的 病。
气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜
我提出要 父 去医院看看，他 个年 嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父 不肯， 他没病。再三 失 后，我有点 火地 ，那你能不能不打鼾，我多少天没睡 安 了！一言既出， 野蛮和“忤逆”，我怎么能用 种口气跟父 ？父 的 在那一刻像遭了寒霜的柿子， 得即将崩 ，但他 于什么 也没 。
第二天，我睡到下午４点才醒来， 得如此 “一气呵成” 。突然想起父 的鼾声， 推开他的房 ，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来， 然我的 冲撞了父 ，
但他 是理解我的， 就 了。父 在 村 了一 子，我把他接到城里来和我一起生活，没 他 柴米油 操 一点心。 房子， 我欠了一屁股 。 不都得靠我拼死拼活写文章 稿 慢慢 ？我 不到３０ ， 就开始“落英 ”， 都是用 度、睡眠不足造成的。我容易 ？作 儿子，我唯一的要求就是 他 我一个安静的白天，养精蓄 ，我 得 并不 分。
父 每天按 回来 我做 ，吃完后 我好好睡，就出去了。有一天，我随口 父 ，最近在干 呢？父 一 ，支吾着 ，没，没干 。我突然 父 的皮肤比原先白了，人却瘦了 多。我 些肉放 父 碗里， 他注意加 养。父 ，他是“ 骨膘”，身体棒着呢。
眼到了年底， 我 邀 一个朋友所 的厂子写 ， 方 我吃晚 。 由于 厂离我的住 ，他 用 来接我。 ，他 又送我一套“三 ”内衣，并 我随他 到附近的浴室洗澡。
气 的浴池 ， 一个擦背工正在一肥 的躯体上 柔并 地运作。 与雪域高原般的浴客相比， 擦背工更像一只瘦弱的 米。 就在他 束了所有程序， 身来随那名浴客去更衣室 取 酬 ， 我 的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我 父子，包括我的朋友。父
的 被 气蒸得浮 而失真，他 着 嚅道 :“原想跑 点儿，不会 你碰 你的 ，哪料到 么巧⋯⋯”
朋友惊 地 ， 真是你的父 ？
我 是。我回答得那 响亮，因 我没有一刻比 在更理解父 ，感激父 ，敬重父 并抱愧于父 。我明白了父 何在白天睡 了，他与我一 昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父 的房 没有鼾声！
我随父 来到更衣室。父 从那个浴客手里接 三 ，喜滋滋地告 我， 里是 市区，浴室整夜开放，生意很好，他已 了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房 上。”
在一旁 毛巾的老大 我 ， 你就是小尤啊？你爸 你写好文章睡好 ， 白天就在 客座上躺一躺唉，都是 儿 女 ......我心情沉重地回到浴池。父 撇下老李 ，不放心地追了 来。父
，孩子，想 呢？我 ：“我想， 我 您擦一次背⋯⋯” 未 完，就已鼻酸眼 ，湿湿的液体借着水蒸气的掩 蒙上眼睛。
“好吧，咱 互相擦擦。你小 候 常帮我擦背呢。”
父 以享受的表情躺了下来。 我的双手朝圣般拂 父 条条隆起的胸骨， 犹如走 一道道 的
山 。
1、开 写了一件什么事？从文中看，“我”非要 父 “去医院看看”的根本原因是什么？
2、父亲在“我”发火后，“脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”，从这句话中，我们可
以推想出父亲当时 （
是（ ）的心 情，但“他终于什
）。
么也没说”，又说明 了父亲的
3、第二段，作者用了较大篇幅写自己对父亲的 “孝心” ，字里行间流露出 “我” 此时的心情与举动？
4、结尾说“我心情沉重地回答浴池”，并要为父亲“擦一次背”。你如何理解“我”此时的心情与举动？
5、请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。
6、你如何理解题目中的“昼夜无眠”，请举一例简要说明。
脊梁
当他将“高强”二字写在黑板上时，教室里哄堂大笑，他的名字与长相形成巨大的反差。高强的
个头不高，且背有点驼。班上好几个男生的个头都超过他， 有个顽皮的男生课后还悄悄地与他比身高， 然后竟得意地竖起大拇指，于是又引发一片笑声。
高强佯装不知，和同学们一起快乐地笑着。
可这一阵高强显得心事重重，常常凝望着窗外黑沉沉的天空发愣。天很暗，很闷，闷得人喘不过气来，这是大雨之前的预兆。 A 高强的脸色也阴得可怕，似乎能拧出水来，背也更加驼了。
本来高强这一学期就要调回城里， 那里有他的爱妻和娇儿， 有他温暖的小窝。 据说调令已经下来了。可不知什么原因，他却没有走成。这几天他一直往乡政府跑，找乡长，还和乡长吵了架，拍了乡长的桌子。
高强所在的小学，坐落在山的夹缝里，偏僻落后，交通不便。
乡里不让高强离开也是可以理解的。小学只有一个头一个兵，高强教四、五、六三个年级。如果他调走了，学生们就得放假。何况高强是个事业心、责任心都极强的人，课上得好，家长、学生们舍不得他走啊。
听说高老师要走， 纯朴的山民们默默地用行动挽留他。 有的悄悄送来满篮子土鸡蛋， 有的将青翠欲滴带着露水的蔬菜早早地送到他宿舍门口。高强眼睛湿了，这些送礼者连姓名都没有留下呀。
果真下雨了。天像被捅了个窟窿，雨水顺着墙壁淌，仿佛一条条蚯蚓在墙上蠕动。高强望着专注听课的学生们，忧心如焚。
真的不能指望乡政府了， 眼下乡里也没有钱呢。 高强准备这个双休日回一趟县城， 和妻子好好商量商量，将存折上那两万元取出来，好好修缮一下满目疮痍的教室。
忽然，“ 啦” 一声巨响打断了高 的沉思。 教室的房 被 掀掉了一 ， 裹着雨水从 “天窗”里灌 教室，学生 吓得 了脖子。高 打了个寒噤，立即 大家往外撤。学生 像从惊吓中醒
了 来，惊叫着，哭泣着，你推我 ，一 蜂往外 。高 一 高声叮嘱学生不要慌乱，一 指 疏 学生 有序地撤出。
在 的大雨中，落 似的学生 清脆地 着数：“ 1、2、3”32 名学生一个也没有少。“我的 包！ ”一个叫朱 的女生突然哭叫一声， 不 一切地冲 教室。 高 追 喊： “站住！
站住！” ，教室屋 上 着的一根房梁突然塌了下来， B 高 一个箭步扑了上去，用身子 住了那个女生，房梁 了下来， 在高 的 背上⋯⋯
高 永 地走了。
拿出那 令，唏嘘不已，他 ： 几天高 一直跟我吵，要 修教室，可 里 在拿不出 笔 呀。我 高老 赶
快走吧，他却将 令交 我， 教室不修好，他 不离开 里！他真的永 留在了 里。
若干年后，那个叫朱 的女生考上了省 范大学， 是山沟里走出的第一名女大学生。 后，
在她的 决要求下， 被分配到了家 座小学。 她的宿舍里始 挂着一幅画： 一个男人，一个女孩子，一截儿木 。 怪 状 的木 即将 下来， 男人用弓起的背呵 着抱着 包的小女孩儿。 画有点抽象和夸 ，那个男人的背弓得很高很高，画的名字叫《脊梁》。
1、 文 述了一个怎 的故事？ 用 接地 言提 概括。
2、“天像被 了个窟窿，雨水 着 壁淌，仿佛一条条蚯蚓在 上蠕 ”一句运用了（ 修辞手法，其作用是什么？
）
3、第三段加 内容“阴的可怕”抓住了人物的（（
）
行描写，刻画了高
:
）的心理活 。
4、文章第四自然段写到“可不知什么原因，他却没有走成”，高 没有走成的真正原因是
5、文中的高 是个怎 的人， 合文章的 描写提 概括。
全 文 ， 6、
指
但从深 理解，它更 是指
“ 脊
梁 ” 从 表 面 上 来
看
是 ，
。
父 我上的一堂
我家住在北达科他州莫特市的一个草原小 上，爸爸在那里开了个小商店，我 称之 “我 自己的五金家具店”，我 七个孩子从小就在店里帮忙。开始，我 只是做些 如打 生、把 物
到货架上以及包裹材料之类的零活， 后来我们就开始接待顾客了。 在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。
在此期间，父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
爸爸下了楼，走到小男孩身边， 他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝， 他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。 爸爸对待他的态度就像接待成年人一样， 这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。
大约 20 分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”
“你有多少钱？”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后， 我看到里面有两枚一角的硬币、 一枚五分镍币和两便士， 折合计 27 美分。而他选中的玩具飞机价值 3．9
8 美元。“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为
小男孩
包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事， 当小男孩走出商店的时候， 我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发， 以及那只断了的鞋带。 我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
1、请说说“父亲给我上的一堂课”这个标题为何用得好？
2、文章第二段对小男孩的外貌进行了细致的描写，请简要分析其表达作用。
3、文中多处运用了前后照应的写法，试试找出一组句子抄写在下面。
4、选文最后一个自然段中划线句子包含着作者怎样的感情？
5、认真阅读全文，说一说“我”懂得了什么？
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