美国普通中学职业生涯教育的经验及其启示

JournalofGuangxiScience&TechnologyNormalUniversityVol.32No.6Dec.2017

美国普通中学职业生涯教育的经验及其启示

於鸿，方家珏

（广西科技师范学院教务处，广西来宾546199）

摘

要：美国中学职业生涯教育处于领先地位的原因在于其成熟的职业生涯教育理念、完善的法律保障、充足的

资金投入。我国中学生职业生涯教育应该吸取美国的长处，强化学生对生涯教育的认识，建立职业生涯教育课程体系，加强专业教师的培养，以此深化职业生涯教育在中学的地位。

关键词：美国中学生；职业生涯教育；经验和启示中图分类号：G630

文献标识码：A

文章编号：2096-2126（2017）06-0140-03

作为指导人生规划的重要工作，贯穿于教育的始终，［1］10在很大程度上推动了职业生涯教育的发展。中学阶段是学生求学生涯的一个重要时期。这一时期，中学生对自我的认识不断完善，能够根据自己的兴趣爱好和优缺点选择合理的职业目标，是形成未来职业观的黄金时期。美国中学生职业生涯教育起源于20世纪，经过多年的发展已经形成一套比较规范的职业生涯教育体系。（二）专业的职业生涯教育师资以及多样化教育方式专业的师资队伍是美国中学职业生涯教育的保障。一方面，这些专业的教师必须具备教育学和心理学的基础，必须认真研读有关职业生涯规划相关的课程，经过基本的课程学习之后必须通过“国家注册生涯指导员资格证”考试才能正式上岗，强制性的从业资格要求才能保证职业生涯教师师资队伍的专业化和高素质化。另一方面，在具备了这些行业准入资格之后还需从事两年以上的相关实践工作，如果没有职业咨询指导的实践，光凭理论是不能胜任职业咨询教师的。与此同时，美国普通中学实施职业生涯教育的途径和方式也是多样化的。学生在中学阶段主要通过课程介入、教学渗透、职业咨询、职业实习等手段来拓宽职业生涯教育途径，往往这些手段都具有强制性，正是由于强制性才能使学生树立正确规范的职业生涯教育观念。职业生涯教育和普通学术课程的教育不同，职业生涯教育更加注重与社会实际发展相关联，社会经济的发展、各行各业的就业信息都是职业生涯教育应注重的［2］。如果使学生一直处于象牙塔内，一味地在课堂中教学，没有在实践中获得的经验，那么这种职业生涯教学是没有效果的，美国中学能取得良好的职业生涯教育成果正是因为多样化的社会实践途径的确立。一、美国普通中学职业生涯教育的成功经验美国普通中学职业生涯教育起步较早，学生在中学就树立起来的职业生涯教育理念为日后走上社会奠定了基础。总体来说，美国普通中学职业生涯教育具有以下三个方面的优点。（一）完善成熟的职业生涯教育理念成熟的职业生涯教育体系是美国开展职业生涯教育的基础。这一套成熟的职业生涯教育体系不是某个阶段的任务，也不是针对特定的受教育者，而是面向全体受教育者，它贯穿于不同类型不同阶段的学校教育中，几乎所有学生都会受职业生涯教育的影响。它强调学生在掌握学校学业课程知识的基础上更加注重全面发展，它能够促使学生全方位发展和持续发展。美国的普通中学受益于完善的职业生涯教育体系，所以会在针对学生各个阶段运用不同的实践操作体系中表现出灵活性和针对性的特点，会促使学生职业生涯教育逐步走向成功［1］9。职业生涯教育不是与普通教育相对的教育形式，而是所有教育中必不可少的一部分，这种教育理念应该从小培养，并将其［收稿日期］2017-09-01

［作者简介］於鸿（1992—），男，安徽芜湖人，硕士，研究方向：教育社会学；方家珏（1979—），男（壮族），广西南宁人，硕士，研究方向：中国传统文化与教育发展。

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（三）完善的法律保障和充裕的资金投入纵观美国的教育史，国家曾经多次以专门的政府法案的形式确保职业生涯教育的展开。美国中等教育改组委员会在1918年提出了《中等教育的基本原则》报告，明确职业指导的重要性，并将其纳入中学教育的组成部分，在美国中学中第一次掀起了职业指导的高潮［1］12。20世纪70年代颁布的《生计教育法案》设立了生计教育署来全面指导生计教育的实施。在联邦政府的带动下，全国近30%的学区在学校里正式实施了生计教育［1］13。1989年美国国家职业信息协调委员会发布了《国家职业发展指导方针》，方针中就提倡职业生涯教育要从六岁开始［1］13。并根据不同年龄层次将学生们从小学到大学的职业生涯规划教育分为灌输职业生涯教育理念、激发兴趣爱好、认清市场需求以及引导就业技能等四个步骤，将这样的系统指导线路融入到学生的整个学习生涯，使得在美国中学生普遍具备较强的职业愿望和求职技巧。美国在实施学校职业生涯教育的过程中，除了政府颁布法令保障其顺利实施外，同时也提供大量的资金支持。1971年，联邦教育总署拨款900万美元用于资助各州进行“生计教育”实验，1973年又拨款1.68亿美元推广“生计教育”实验［1］16。1977年通过的《生计教育刺激法》专门通过了一个“生计教育五年计划”，规定从1977年到1982年的5年内为中小学提供总额为3.25亿美元的经费。此外，政府积极地参与社会共团体及重大的企事业部门合作募集资金，确保了职业生涯教育有充足的资金支持。二、我国普通中学职业生涯教育的不足与美国相比，我国普通中学职业生涯教育起步较晚，进展缓慢，职业生涯教育还没有完全融入到普通中学生的学习中。（一）职业生涯教育没有真正融入我国基础教育课程体系我国的教育自古以来就是传统的学术教育，知识本位，以纯知识形态的考试为选拔标准，这样的教育只求学术上的造诣，忽视了生活中有意义的东西，跟不上时代的步伐。由于社会大众对优质教育资源的向往，导致中学教育不得不将办学重心放在升学率上，学生受到各种考试的压力一味地埋头于书本中，所有和考试升学无关的教育教学内容都受到排斥，忽视学生的生涯规划教育，从而压缩了中学生生涯规划教育的理念空间，因而学生接受职业生涯教育的意识也就少之又少。职业意识的培养是职业生涯教育的重要组成部分。由此导致他们在进入到职业生涯的初级阶段时会表现出困惑和迷茫，因此职业意识的培养在我国国民教育体系中这个极为重要的阶段呈现出“盲点”状态是非常可怕的［3］。（二）缺乏专业的职业生涯教育的教师和有效实用的教材缺乏专业的职业生涯教育的教师也是阻碍我国在中学开展职业生涯教育的原因之一。要想在中学开展职业生涯教育的课程学习，就应该有具有专业资格的教师来引导和带动学生进行职业生涯规划。就目前情况来说，接受学生咨询的职业生涯教育规划指导的老师必须具备专业知识，而我国高校中尚未设立有关职业生涯教育的专业，这是当前我国中学职业生涯教育有待解决的一大问题。与师资力量同等重要的就是与学生学习息息相关的教材课本问题。传授职业生涯教育的经验需要有教材课本作为纽带，我国中学开展职业生涯教育没有有效实用的教材，只有一些实验课题组编写的试验教材，课程单薄，不能有效实施［4］。有效实用的教材课本来源于各级教育机构和学校共同的努力，各级教育部门和学校必须针对各地区实际经济发展情况和就业情况来编写教材和开发课程，探索出一条适合本地区的职业生涯教育之路。（三）没有法律保障和资金支持我国中学职业生涯教育一直没有得到重视的根本原因就是没有专门的法律来明确职业生涯教育的重要性。职业生涯教育没有被纳入课程标准体系，政府首先都没有做好职业生涯教育的法律和政策保障措施，学校更不会重视，流于形式的职业生涯教育与基础知识的教学差距越拉越大，自然发展缓慢。不在课程体系范围内就没有相应的测试手段，往往在中学里就被忽视，学校的教育行政机构做财政预算就不会将资金投入到职业生涯教育的工作中。没有资金就没有相应的课程开发，也就没有与之相关的师资队伍，很大程度上限制了职业生涯教育的发展。三、美国普通中学职业生涯教育对我国的启示美国普通中学职业生涯教育是有意识的、全面系统的教育理念，体现了人本主义思想，关注中学生的自我价值。我国应吸取美国的成功经验，并结合我国实际国情，推动普通中学职业生涯教育的全面开展。（一）扩大优化，激发学生自我认知能力美国普通中学职业生涯教育以培养学生的自主能力为主，激发学生的主动性并予以辅助性指导。我国中学生的生涯规划教育可以从强化自我认识、探索职业生涯教育、合理生涯规划等三方面入手。首先，要引导学生对职业生涯教育有一个初步认识，并且清楚地认识到自己的长处在未来人生规划中的作用，了解属于自己的价值观，这就是强化自我认识。在这基础之上，探索职业生涯教育，了解未来社会发展中的职业需求，在摸索中明确现阶段职业生涯教育对未来141

广西科技师范学院学报

职业生涯发展的铺垫作用，并且积极获取在今后工作中必备的知识和技能。合理的生涯规划主要是站在长远的角度，用发展的眼光来看待职业规划，培养学生规划与努力实践理想的能力，包括人际关系中的自［5］我决定和社会交往能力。2017年第6期（总第130期）

［6］在教育过程的安排上更能符合中学生的特点。（四）突出专业，完善教师培训与培养目前我国中学生职业生涯教育的普及率很低，基本没有专业的师资队伍，可是职业生涯教育又具有很强的专业性，不是任课老师随便解说案例就可以的，教授职业生涯教育必须要有专业的知识和技术，能够切实为学生提供服务，所以专业的职业生涯教育教师必须具备较高的素质和能力［7］32。职业生涯教育教师的培养必须要坚持专业化、系统化的原则，以提高指导能力、组织能力和管理能力为目标，使得职业生涯教育规范化。作为一名职业生涯教育教师，必须同时具备专业的职业生涯教育理论和基本的心理辅导方法。专业的职业生涯教育理论是学生掌握职业生涯规划的基础，基本的心理辅导能够帮助学生敞开心扉、认识自我，合理地规划自己的职业生涯。职业生涯教育教师要对不同性格的学生开展有针对性的指导，因为每个学生都是独一无二的，不能用统一的职业生涯标准来约束他们，只有因材施教才能发挥职业生涯教育的最大作用。（二）加强宣传，使社会各界了解职业生涯教育美国通过制定一系列法案确保职业生涯教育的实施。我国对中学生职业生涯的指导大多是行政规定，还没有针对中学生开展职业生涯教育相关的法律政策。除了政府法规之外，还需要争取社会各界的支持和配合。首先是加强宣传，让更多的家长了解和接受职业生涯教育，并取得他们的理解和支持。其次，就我国目前来说，在中学里，学校可以在教育行政部门的组织下适当以家长会的形式宣传职业生涯教育，引导家长逐渐转变原有的观念。这样可以吸引家长踊跃地参加学校活动，与孩子融为一体。最后，学生在校学习职业生涯教育课程，家长耳濡目染地了解职业生涯教育，双管齐下，学生能够更好地进行职业生涯的探索和规划。同时，学校应鼓励学生走出象牙塔，走进社会，积累实践经验，从而真正实现职业生涯教育的目标。（三）开设课程，建立中学职业生涯教育课程体系美国学生的职业生涯教育理念是从小学就开始培养的，正是由于长时间的接触和学习才使得美国的职业生涯教育体系如此完备。对于中国学生来说，开展职业生涯教育最主要的方式是课堂教学，所以在中学开设职业生涯教育课程是必不可少的。教学内容应该以对职业的认识和职业的选择为主，同时要让学生在学习过程中认识自己、了解自己，能够全面地对让学生结合自己的实际情况，对自己的职业取向做出选择，努力培养学生职业生涯规划的意识和能力。职业生涯教育课程的教学形式除了课堂讲授教学之外，通过各式各样的手段让学生全面了解职业生涯规划，［参考文献］

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［6］杨婧.从美国生涯教育的经验看我国普通高中生涯教育及

其课程设置［D］.天津：天津师范大学，2007.学：2009.

自己作出评价，通过介绍当前社会经济发展的趋势，［5］王政忠.美国学校职业生涯教育及其启示［J］.法制与社会，

还可以播放录像、专题讲座、请相关专家进行讲座等，［7］柳婧.美国中学职业生涯教育研究［D］.南京：南京师范大

TheExperienceandEnlightenmentoftheCareerEducationinAmericanMiddle

HighSchools

YUHong,FANGJiajue

（OfficeofEducationalAdministration,GuangxiScience&TechnologyUniversity,Laibin,Guangxi546199,China）

education,perfectlawsguaranteeandsufficientcapitalinput.TheadvantagesofcareereducationofAmericashouldbelearntbyChina.mentofprofessionalteacherssothatwecanpromotetheimportanceofcareereducationinmiddlehighschool.

Keywords:Americanmiddlehighschoolstudents;careereducation;experienceandenlightenment

Abstract:ThereasonswhycareereducationinAmericanmiddlehighschoolsisinaleadingpositionaretheirmatureideaofcareer

Weshouldimproveourstudents’awarenessofcareereducation,establishthesystemofcareereducationcoursesandenhancethedevelop⁃

（责任编辑：黄开娇）142