浅谈实验室建设与管理

浅谈实验室建设与管理

作者：盖君雪 何双雷

来源：《速读·上旬》2015年第12期

摘 要：加快实验室建设、加强实验室管理是当前一项紧迫的任务，我校对实验室建设和管理给予了很大支持，包括硬件设备的更新、教学管理、实验室开放、常规管理及安全管理。 关键词：实验室建设;管理;实验室开放

在学校实验室的建设是一项长期而繁重的任务，是学校总体规划的组成部分。随着高等教育规模的不断扩大，学生的实验、实习量也随之增加。近几年来，国家虽明显加大了对高等教育的投资力度，但还是跟不上高校扩招后对设备投入资金的需求，许多重要实验不得不停开或少开。如何发掘资金渠道，利用有限的资金，加快实验室建设与管理，满足学生的实验或实习需要，是各高等院校一项紧迫的任务。

我校历来对实验室建设给予很大的支持。近年来，我校的实验室建设取得了前所未有的发展。

一是实验室硬件设备的配备。在这方面，学校进行了大量的投资。在2000年投资建设了基础实验室中心，其中包括电工电路实验室、电子实验室、物理实验室等。在2001年，实验中心和计算中心还顺利通过了辽宁省教委组织的“双基实验室评估”。之后，在2001年到2003年两年间，分别建设了自动化专业实验室和计算机专业实验室，解决了各实验室在建设中所需要补缺的实验设备。而且使得每台设备都充分发挥了它的作用，尽可能提高了设备的使用率。2010年国家教育部下发专项资金1000万，投资实验中心建设，电路电子物理等实验室经过了全面更新。经过这一轮建设，我校的实验教学条件得到了较大的改善，为学生的实践能力的培养提供了基础和保证，为学科的建设发展提供了条件。

二是实验教学管理。实验教学的基本任务是对学生切实加强基本技能的训练，使学生掌握科学实验能力和现代化实验办法。我校各类实验室根据教学计划的要求，制定完整的实验教学大纲，根据学校对培养专业人才的全面要求，加强实践能力训练，编写实验室教材。实验教材应具有严格的科学性、系统性和先进性，实验教材应有相应实验指导和实验报告，实验教材在使用前必须经学校教务处审定。各个实验室应完全按照实验教学大纲要求的实验项目进行教学。各实验室在完成实验教学任务的同时，应重视实验内容的更新和方法上的改革，逐步由演示型、验证型过渡到设计型和综合型实验，以提高学生创造思维和动手能力的培养。 实验报告是验证教学的重要途径，各种实验室按照演示型、验证型、设计型、综合型等不同实验特性提出实验报告或实验作业的内容，给于评阅，报告或作业，包括原理、仪器装置、操作步骤、主要原材料，结果与数据处理、体会与讨论等内容。实验考核，各类实验室都应严

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格考核或考证制度，一般分考核与实验操作二种，参照平时成绩进行，实验课程的考核用优良中差制，具体内容由各实验室提出，教务部门批准后执行。

三是推进实验室的开放。从04年开始，我校实验中心开始进行实验室的开放，学生可以在8：00到18：00的时间里自由地到实验室做相应的实验，在完成必做实验的前提下可以自由地选择实验内容。实验室制定了“学生守则”，“实验室开放方法”等教学管理机制。每张实验台上配备了比较齐全的仪器设备、各种实验系统、计算机等，学生可以随时利用这里的先进设备进行实验。实验室的开放为学生提供自主学习和创新实践的时间空间，使学生逐渐克服对老师的依赖心理，养成自主发现问题、解决问题的习惯，受到学生的欢迎。学生在实验设计竞赛中动手能力有了很大提高，考核成绩明显提高，优良成绩比率比以往提高了许多。开放实验还解决了实验时间难以安排和实验超前于理论教学的问题。学生摆脱行政班的约束，选择适合于自己的时间进行实验，可以在对问题有了深刻了解和认识后再进行实验。实验室的使用效率也以大大提高。

四是实验室的常规管理和安全管理。一定要健全实验室的各项规章制度，例如大型仪器设备的操作规章，使用维修保养制度;仪器设备保管、借用、损坏赔偿等条例;实验室技术人员责任制;建立设备帐、卡，并定期检查做到帐卡物三相符等等。还要建立实验室技术信息管理，要建立大型精密仪器设备的技术档案，使用卡和维修记录，定期检查;还要建立实验室计算机管理和信息系统，如实验技术人员信息、实验技术装备信息、实验教学信息等。

做好实验室的安全工作，是教学和科研工作的保证。全校各实验室必须牢固树立安全第一的观点，加强安全制度教育，重视安全技术工作。各实验室根据实验教学工作的特点，建立安全规程的防火、防盗制度，明确职责，落实到人。为确保实验室工作人员的安全与身心健康，实验室应对易燃、易爆炸、粉尘、有毒（物质）气体、放射性物质、高频电源、超高电压、大幅度振动、强烈持续噪音。对高温、高压、热幅射、极强光闪烁等各种及有关设备，制定出严格的操作规章制度，以及相应的劳动保护措施。

实验室建设是一个系统工程，必须把规划与投入、实验教学改革、队伍建设、完善管理体制有机地结合起来，才能达到人才培养的目的。我校近几年在实验室建设方面已经有了长足的发展，这也为我校在明年的教学工作水平评估奠定了良好的基础。我相信，通过全校广大教职工的共同努力，我们一定可以在不长的时间内，将我校的实验室建设工作提高到一个全新的水平，走出我们的路子，创造出我们的特色，使我们的学校早日腾飞。 参考文献：

[1]冯书晓.浅谈实验室开放的形式与利用.实验室研究与探索，2009 [2]秦海鸥.开放实验教学实践中的思考.科技信息，2008

[3]王卓渊.加强实验管理，提高实验教学质量.广西师范大学学报，2003

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作者简介：

盖君雪，女（1978.11～）吉林省东丰县人，硕士学位，职称工程师，研究方向电路电子; 何双雷，男（1978.03～）河北省任丘市人，硕士学位，职称讲师，研究方向思想政治教育。