公开课“心中有他人”教学反思
谯城中学：李兵强
本人于2014年10月24日在谯城中学七年级（13）班进行了公开课“心中有他人”教学，课后与本教研组的同事对本节公开课进行了探讨，在交流中我进行了自评，其他同事针对我的公开课的优点与不足进行了点评，同事们提出了很多宝贵意见，使我受益匪浅。下面我对这节公开课作一总结，正视存在的问题与不足，争取尽快改正提高，使自己的教学水平不断提高，为教学打下更好地基础，力争取得更好的教学成绩。
大家点评后我认为这节课有以下收获。
第一， 问题引导较好激发了学生学习的积极性。
通过让学生带着问题看书，提高了学生学习效率，学习有很强的针对性，也较好完成了教学目标。
第二、精心准备，提供鲜活的资料，激发学生学习兴趣。
课前，我搜集了大量的资料：姚明无偿献血的图片，公交车主动给他人让位的故事，电影《圣雄甘地》中的动人情节，驴不帮马驮东西的寓言故事，通过鲜活的事例教育启发效果很好。带着问题结合我所提高的多种素材，学生们思考讨论，最后自己得出结论：心中有他人，利人利己。“你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗（在校园内的）？”通过这样的问题并联系学校里常有的情景，让学生们理解什么是心中有他人，让学生们从现实学习生活中做到心中有他人。这节课让我深刻感受到课堂上采用学生身边事
更能深入学生心。今后应多开展一些学生感兴趣的体验式活动，这更能提高学生的学习积极性。并且，教学中要精选案例，通过自悟、合作交流等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正落实知行统一。
第三、注重正面引导加强对学生思想教育。
传递更多正能量应是课堂主流思想，我们的思想品德课堂也应是弘扬思想主旋律的主阵地，而不是聚集负能量的垃圾场。在教学中，我选取的教学素材多是正面的人和事，即使有少数方面的素材也是从反面说明“心中有他人”的重要性和必要性。所以案例的选取一定慎重，多坚持正面引导，给予孩子们更多正面力量。
本课存在很多不足之处。
1、教学环节过多，各环节之间的过渡可进一步优化，个别环节的设计要细细斟酌。
2、对学生的点评不及时，激励不够到位，需要加强学习。在引导学生自学时，效果不是太好，以后要在怎样引导学生自主学习方面多下功夫。
3、在激发学生学习兴趣方面有不少可取之处，但也有不少学生没有积极主动参与的教学中来。
4、在学生自由提问环节，存在学生所提问题质量不高，学生回答不太积极，答案不太全面的不足之处，以后在这方面还有不少提高的空间。
总之，这节课还会存在着很多值得商榷的地方，在以后的教学中，要学习的地方还有很多很多……
七年级思品课
公开课“心中有他人”教学反思
谯城中学：李兵强
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