《一步一步走啊走》说课稿

说教材

小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，适合小班幼儿年龄特点，故事的趣味性强，画面富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。所以，我选择了这个活动。

说目标

1. 初步学习用“一步一步x啊x”说话。（重点） 2. 乐意用动作表现小动物的走路特点。（难点） 说教学法

教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面， 第一个环节以羊村吸引孩子的注意。第二环节欣赏绘本的过程中，使用多种方式让幼儿参与故事的表演，另外在孩子的表演过程中，利用“喜洋洋贴纸”，起到了一定的激励作用。孩子们一个比一个表演的起劲。所以在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。第三整个活动让孩子边说边学小动物走，说说演演中，达到语言的提升。并让孩子感受语言的韵律美和美的熏陶。 学法：

1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。 2、引导幼儿模仿人物，动静结合。

3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。

说活动过程：

一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

老师带小朋友去一个地方，这是哪儿？羊村，羊村里都有谁？我们今天到羊村去玩，好不好？

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点 。 1. 观察画面，进入故事情节

出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也想到羊村去，他是怎么走路的？

师：一步一步走啊走，一步一步走啊走……学一学小弟弟走路。 2. 模仿小动物走路的动作

（1） 出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

（2） 出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

（3）(观察画面)

三个小朋友学着大白鸭的样子，一步一步摇过来，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？

小弟弟在跳。 这个朋友是谁? 你怎么知道是小兔子?

还有哪些动物也是一步一步跳着过来的？ 原是小兔子一步一步跳着来的

大家来模仿小兔子跳着的动作。（一起做活动）

（4）他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？ 大鸵鸟是怎么走过来的？

谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。 鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。

（5）看，5个朋友，排好队要去羊村了哦！我们也排好队到羊村去吧！

三、游戏：

1、（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

2、羊村到了，我们去玩吧！ 存有的不足：

实行完活动，我静静地回顾了一下整个活动，发现自己在活动中最为不足的一点就是在“一步一步x啊x”这个句式的学习，应注重全体幼儿，特别是水平弱一点的孩子，让他们多说，积极参与。虽然在活动中我尽力、努力做到与幼儿积极互动、善于引发幼儿思考、动静结合，充分激发幼儿参与的积极性。但是我发现，还是不能灵动地教学，展现绘本情景阅读的独特理念。以后的教学中，不断的学习，逐步完善。