Music baby主题《旋转木马》
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活动目标：
1、会用呼啦圈玩游戏； 2、会与小伙伴合作玩游戏。
活动准备：
音乐《旋转木马》 呼啦圈
活动过程：
一、问好（问候歌） 拍拍手给大家：
拍-拍-,拍拍手,拍拍手给X-X-； 拍-拍-,拍拍手,拍拍手给X-X-； 啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦！ 二、跟小朋友讨论坐旋转木马的事。
三、每个小朋友拿起一个呼啦圈。在尝试呼啦圈玩法的一些动作后,小朋友将呼
啦圈放在自己的面前。 四、唱前半段的歌曲时绕圈圈走并转动呼啦圈。
五、唱到歌曲的后半段时,站在固定地方将呼啦圈上下摆动。 六、变化动作：
大家手拉手站成一个圆圈。唱前半段歌词时,圆圈朝同一个方向移动。唱歌曲后半段歌词时,把手放开。每个人找一个伙伴,拉起双手并将手臂上下摆动。在结尾时跟伙伴绕圈圈跳舞。 六、结束（结束歌曲）
拍-拍-,拍拍手,拍拍手说再-见-； 拍-拍-,拍拍手,拍拍手说再-见-； 啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦！
2019
2019
相关词汇：VPA艺术--音乐；SED社会--与成人的社交互动 评估与支持：
艺术：音乐/探索程度 早期 中期 展现对音乐的兴趣; ●讨论旋转木马的话题,引起宝宝的兴趣。 后期 在成人的提醒下,用声音、身体或乐器以不同方式制造乐音； ●大家手拉手站成一个圆圈。唱前半段歌词时,圆圈朝同一个方向移动。唱歌曲后半段歌词时,把手放开。每个人找一个伙伴,拉起双手并将手臂上下摆动。在结尾时跟伙伴绕圈圈跳舞. 行为示例 2019
2019
社会：与成人的社交互动/反应程度 早期 朝向熟悉成人的声音 ●老师对孩子发出指行为令。 示例 引导孩子拿呼啦圈,在特定指令的时候做出相应的动作。 中期 回应熟悉人士的表情、声音或行为 ●玩呼啦圈,将呼啦圈放在自己的面前,请老师观看。 后期 被熟悉的成人用鼻子蹭到脖子时会大笑 ●老师个别引导 老师抱起孩子一对一引导孩子正确的跳跃进呼啦圈,孩子很开心；
2019
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