小学体育教学设计(水平二)

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学

习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术

在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结） 六、课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。 通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。 课第2课教学内 前滚翻 接力赛 时 时 容 认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如 何利用前滚翻技术保护自己； 教技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技学术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质； 目2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。 标 情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 重教学重点：低头、含胸、团身紧。 点 教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地难发力的技巧 点 教直观示范法、语言讲解学法 引导练习法、游戏竞学法 观察练习、自主合作、思考探究 方赛法 法 教学教学内主导活动 过程 1.体育1、师生问委员整好，检查服1、整队报数 队 装，安排见2.认真听讲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 中 3-4 部 3.宣布要求：面对齐、快 分 本课与学生，声音认真听讲，积内容要响亮，精神极参加热身求 饱满。 游戏。 * * * * * * * * * * * * ○ ○ ○ * * ☆ * * ○ ○ ○ * 6 3 容 主体活动 组织要求 度 数 间 强次时开 2.师生习生，宣布要求：精神饱始 问好 课的内容。 满，做到静、4.检查教师讲解游服装安戏规则与要排见习求 生 教师示范，* * * * * * * * * * * 5.热身喊口令。 游戏： 学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。 1.复习1.讲解、示1.学生认真基 前滚翻 范保护与听教师讲解，本 2.前滚帮助的方并能做到边部 翻的运法引导学听边看边思分 用 生树立在考。 □ □ □ □ ☆ * * * * 中 5-7 5 * * * * 中 5-7 10 * * * * 中 3 * * * * * * * * 导语： 练习过程2.学生分组12 生活中中自我保在垫子上做我们会护的方法 前滚翻练习。 经常会2.教师讲3.学习保护被东西解示范前与帮助的方组织同上 ◎ ◎ ◎ ◎ △ △ △ △ □ □ □ □ 绊倒，那滚翻动作法并在同伴——————— 么我们要领 的保护与帮☆ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 就可以3.教师巡助下做前滚采用今回观察，纠翻练习 天学习正错误动1.学生认真的前滚作。 听讲 翻来保1.讲解示2.积极参加护好自范动作要游戏 己 领与方法 3.接力2.观察学赛 生练习并做出相应的指导。 3.语言表扬激励学生 1.讲解游戏规则和方法 2.分组进行比赛。 3.采用3局2胜判定胜负 1.集合教师做好认真听老师整队 点评工作，点评。认真做*********** 结2.教师组织好学放松练习，和*********** 束评价 生做放松老师说再见。 *********** 部3.收回练习，安排*********** 分 器材 学生回收☆ 4.宣布器材。 下课 预45-50% 场 垫子4张 地 呼啦圈6个 器 标志杆4个 材 预130－140次/分 计度 密计4 心率 教学反思