合理利用时间

课件出示谜语:世界上有一样东西,它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最容易被人忽略,当它快到极限时,人们才发现它的重要!请问,这究竟是什么…… 生:时间

师:同学们,爱迪生曾经说过(出示课件):人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。所以我们做任何事情都要合理安排时间。今天我们就来学习“合理安排时间”。

板书课题:合理安排时间

师:我们来试着说一说，一边做什么一边做什么，水来试试。

师:看来,并不是所有的事情都可以同时做的,合理安排了就可以事半功倍,反之,安排不合理就事倍功半,所以我们在安排事情的同时,一定要合理。

活动2【讲授】创设情境，探究新知 评论

1、沏茶问题

(1)师:瞧,一个星期天的早晨,小明家的门铃响了,原来是李阿姨来小明家做客了。(出示课件),从图中你得到哪些信息?

生:妈妈正在陪李阿姨聊天,吩咐小明给客人沏茶。

师:说到沏茶,你给客人沏过茶吗?想一想,你平时给客人沏茶的时候都需要做哪些事?

生:接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶……(板书:生说师贴图片) (2)师:你们说的很好,小明跟你们一样,也做了这些事情。

烧水:8分钟 洗水壶:1分钟 洗茶杯:2分钟 接水:1分钟 找茶叶:1分钟 沏茶:1分钟 师:沏茶的工序这么多,你认为小明应该先做什么?再做什么?

师:(在学生回答后提问)小明先烧水行吗?看来,合理安排时,首先要考虑好各项事情的先后顺序。

师:小明给我们提了一个问题:怎样才能让李阿姨尽快喝上茶?

师:同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢?一会儿我们以小组为单位,帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。谁来读一下学习要求? 出示学习要求:

1、小组讨论:沏茶的工序中先做什么,再做什么,最后做什么? 2、动手操作:根据讨论结果,用准备好的工序图片摆出沏茶的流程图(各个环节可画箭头连接)。

3、计算时间:标注每个工序的时间并列式计算一共用了多少时间。 师:现在,请组长带领你的组员按照学习要求来完成沏茶方案。 (3)学生展示、解说设计方案,学生集体观察: 师:谁来给大家说一说,你们是怎样安排的? 方案①:

洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→洗茶杯2分钟→找茶叶1分钟→沏茶1分钟

1+1+8+2+1+1=14(分) 方案②:

洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟 洗茶杯2分钟找茶叶1分钟

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1+1+8+1=11(分)

师:比较上面的方案,你认为哪一种能尽快让客人喝上茶?为什么? 生:第二种,因为用的时间少。

师:为什么第二种的方案省时,这种方案在哪儿节省了时间?为什么在那儿可以节省时间?

生:烧水的同时洗茶杯。找茶叶,同时做了3件事,所以更节省时间。烧水的时候小明不用看着,就节约了时间。

师:说得真好!看来,合理安排时,不仅要考虑哪些事应该先做,而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行,这样就能节省时间。刚才我们用箭头连接的形式叫做流程图,下面老师来演示一下正确的流程图的格式,能同时做的事情像这样竖着排成一列,其中把用时最多的写在最上面,表示在做这件事的同时能做下面的事情,下面的事情按照事情的先后顺序依次写出来。

师:像这种能让客人最快喝上茶的方案,在数学上我们称它为“优化”(板书:优化) 问:一共用了多长时间? 板书:1+1+8+1=11(分)

活动3【练习】运用知识，解决问题 评论

1、引导学生完成教材第105页“做一做”第1题。

师:在生活中,不仅仅是沏茶,还有很多事情都可以用同样的理念去解决。

(1)师:帮完小明,我们再来看看小红遇到什么问题了,小红感冒了,她想吃完药赶快休息,因为第二天还要上学,小红在休息之前要做这些事:应如何安排才能让她尽快休息呢?请同学们独立思考,按照流程图的格式把它写在数学作业纸上,并算出需要多长时间。

(2)展示几名学生的流程图,生评议。

2、师:在你们的合理安排下,第二天小红高兴地去上学,放学回家后,她要学习和做家务,我们看看她需要做哪些事情:写作业30分钟,听英语广播10分钟,扫地10分钟,擦桌子5分钟,整理书包5分钟,她设计了3种方案,你认为哪个最合理并且优化?

3、师:那我们来看看小红做饭需要做的事情吧:焖米饭20分钟,择菜10分钟,淘米5分钟,洗菜5分钟,烧水10分钟,切菜5分钟,炒菜10分钟 ,她做完这些事至少需要多少时间? 师:至少什么意思?

4、提高练习:引导学生完成教材第107页的第1题。 师:小红的爸爸妈妈去做什么了呢?谁来说一说?

生汇报:小红的爸爸开车和妈妈一起从家外出办事,爸爸要去办公室取资料,妈妈要去商场购物。以上是他们的行走路线和所用时间。他们办完这些事回到家,至少需要( )分钟。

师:爸爸妈妈从家出发到街心花园就不顺路了,妈妈步行到商场购物,同时爸爸自己开车去办公楼取资料,然后再开车去商场接妈妈,你觉得合理吗?动笔算一算。 师:爸爸接到妈妈同时回家经过街心花园,再回到家。

活动4【作业】畅谈收获，全课小结 评论

师:今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题,同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢?

生:我们学会了合理安排时间。我们知道合理安排时间就是节省时间。我们要珍惜时间。

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师:这节课我们学习了合理安排事情,在合理的同时还要注意优化。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话:(课件出示)“时间,每天得到的都是24小时,可是,一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家,希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的人。

师:今天的作业是:1、调查一下父母在平常的生活中有没有好的方法合理安排时间。

2、你想想这个周末都需要做哪些事情?你能合理安排它们吗?

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