八年级下册
备课人：
备课时间：
授课时间 课 题 第 5 课《方寸之间》 课 型 造型·表现 课 时 共 2 课时 授 课 班 级 初二 1～6 班 内 容 设 计 教学目标 知 识 与 能力目标 方 法 与掌握简单的篆刻知识；能够初步掌握篆刻的方法技巧。 示范讲解，动手实践。能够在尝试治印的动手活动中掌握过程目标 篆刻工具的基本使用技能。能够初步理解和运用篆刻章法 的变化原则修改或者设计印稿。 情 感 与 让学生能够从篆刻得学习和实践中尝试体会中国传统艺 态度目标 术中的艺术共性，喜爱中国传统艺术。 本课 教学重点：掌握篆刻的基本方法和技能。 教学难点：不同章法的虚实疏密对比所产生的不同效果。 重点难点 分析 教 具 准 备 课件、展示设计。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、记号笔。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序教 学 过 程 媒 体 运 用视频短片 一、营造氛围 ，1、展示北京奥运会会徽的宣传片。 引入课题： 2、展示北京奥运会会徽，学生观察并回答： 这图形以什么形式为主？教师引导：为什么要 媒体课件 以篆刻的形式来表现那？我们现在作以了解。 二、自主学习 ： 进入本课 ------ 方寸之间。 学生欣赏讨论： 1、中国文字的发展历史。 2、汉字的演变。学生分组总结： 教师总结：篆刻是中国汉字艺术的艺术再现， 是中国几千年传统文化的沉淀，是中华民族精神的象征。篆体字型优美，形式鲜明，线条有其独特的魅力，自古以来就是文人墨客的最爱之一。刻刀刚健挺劲，或柔美婉转，繁简疏密变化万千，进行丰富的艺术表现，形成我们民 族特有的艺术形式。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 三、合作探究，画艺术中占有非常的重要地位。 媒体课件 展示交流： 1、教师提问题：①看完北京奥运会会徽，印 篆书、隶书、与相应字体的篆刻作品 名章、闲章、肖 章为什么又称为篆刻？(顾名思义，印章大部分采用篆书，先写后刻。) ② 印章的特点？学生回答：(融书法，刀法，章法为一体的独有 民族风格。) 教师讲述：印章在书画作品当中是否随意盖的那？（学生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，这就是所谓的章法。我们来学习印章的分类。 2、课件展示：欣赏部分印章 四、巩固提高 ： 形印举例 ①内容：名章，闲章，肖形印。 活动一：学生对出示的图片分组讨论分类。 媒体课件展示切刀、冲刀方法②格式：朱文（阳文）（解释什么是朱文） 的图示， 钤印例：出示小草：工整细致的线条，给人以婉转 方法的图示 五、印稿展示 ：流畅的感觉。 白文（阴文）（解释什么是白文） 例：兰而生芳：刀法挺进，势如破竹，有意无 意地破边使印面产生古朴苍劲的效果。 活动二：学生对出示的图片分组讨论分类。 投影仪展示 注意：印章中边款的特点和作用。制印步骤： 1、打磨石料和刻刀（注意打磨方法） 2、制稿：直接反写，水印翻稿。（拷贝，套模等） 3、印稿上石。 4、镌刻。（刀法：⑴冲刀：顺着运刀方向一起一伏地切去，这样运刀十分稳健准确，不易造成石材大面积破裂。⑵切刀：顺势将刀推进， 指腕齐力，注意气势，收放自如。）小结：切、冲刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化。 5、修改。（不光是字体的修改，还有残边，有意无意的破边产生古朴苍劲的效果。最后要用毛刷扫渣。） 6、钤印（印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面 力度均匀、平着提起） 作业 我们学习了篆刻的方法和步骤，现在请同学们实践一下。 1、制作印稿 2、印稿上石 与课堂评价 评价采用自评和小组互评的方法。 板书设计 第 5 课 方寸之间 1、篆刻的概念和特点 2、篆刻的分类 3、材料准备 4、制印步骤 5、钤印 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教
学
回
顾
与
反
思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容