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《朝花夕拾》测试题及答案doc

2023-07-15 来源:易榕旅网
《朝花夕拾》测试题

一、填空

1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。目前,我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉 》。 2、《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿 等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。

3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 。 4、《五猖会》中,父亲让我背<<鉴略>> ,让我感到痛苦。 5、鲁迅小时侯最喜欢在 百草园 玩耍。

6、《二十四孝图》中, 子路负米、 敦巨埋儿 、老菜娱亲 等都是孝道故事的名称。

7.鲁迅在仙台学医时发生了 三 件重大的事。 8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 活无常 。

9、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南 京 江南水师学堂

10、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记 》篇。 11 鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气 ”一词来讥讽洋务派的办学。 12 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的 强烈欲望

13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个 生活片段 。 14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时 弃医从文 的一生中重要的经历。 15鲁迅在《二十四孝图》里,针对 “卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会 的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 17鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。 18 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如 “子路负米”,“黄香扇枕”,“陆绩怀橘” 之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了。 19作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。”,表达了鲁迅先生对“妨害白话者 ”的愤怒之情。 20鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在《 《琐记》 》中提及。 21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《 《无常》 》,《《五猖会》 》。 22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂 的区别。 23鲁迅在《无常》一文中,通过对无常 的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

24鲁迅寓居的东墙上,一直挂着他的老师 藤野先生 的照片。 25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这位朋友是 范爱农 。

1“无常”这个“鬼而人,理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是(公正的裁判是在阴间 )2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是(要拯救国民的精神) 4《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点(马虎 )

5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么(一对蟋蟀 )

6《琐记》中,衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后,她有没有散布流言(有 ) 7《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段

8下列文章不属于《朝》的是(《风筝》 )

9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是 ( 《琐记》 )

11范爱农和鲁迅初次相识的地点是:(横滨 )

12《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章?(《无常》 ) 13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是:(琐记 )

二、简答题:

1你怎么评价范爱农? 爱憎分明,为人正直 2作者憎恨猫的哪些特性? 猫偷鱼肉,深夜在树上大叫 3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人?

非常冷漠,十分胆小,对师长无情,与人背道而驰。 5文章写了鲁迅的两次摇头,分别是因为什么?

第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋,有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”,显得封建。

6读《朝花夕拾》,我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书,除此之外,你还能从中知道他此时其它的爱好吗? 描绣像 7、《父亲的病》主要讲的是什么内容?

作者回忆儿时为父亲治病的情景,描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 8、鲁迅的《<二十四孝图>》一文,对古时的所谓“孝”持有怎样的态度? 斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。 斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。

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